必修1《3摩擦力》优质课教案设计

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2）能在简单问题中，根据物体的运动状态，判断静摩擦力的有无、大小和方向，知道存在着最大静摩擦力；

2、过程与方法

1）利用实验和生活实例激发学生学习兴趣。

2）在研究问题时，要培养突出主要矛盾，忽略次要因素的思维方法。

3、情感、态度价值观

1）培养学生利用物理语言分析、思考、描述摩擦力概念和规律的能力。

2）培养学生分析问题，利用物理规律解释物理现象的能力

【教学重点】

静摩擦力有无的判断以及静摩擦力方向的判断

【教学难点】

静摩擦力有无的判断和静摩擦力方向的判断

【教学过程】

1、引入新课

一只壁虎，可以稳稳地爬在竖直地窗玻璃上，大家知道玻璃是很光滑的那么壁虎是靠什么保持这种状态呢？

用力推桌子，桌子不动。桌子明明收到力的作用为什么还不动？

生活中摩擦无处不在，同学们举例说明(学生活动)

2、新课讲授

1）静摩擦力的概念

举例（以手推桌子）增加了力F去推桌子（没推动），对这个过程进行

分析得出静摩擦力的概念

静摩擦力：两个相互接触而保持相对静止的物体，当它们之间存在相对运动趋势时，在它们的接触面上会产生阻碍物体间相对运动发生的力。

具体说对运动趋势的理解

讨论、总结产生条件：

①相互接触且存在弹力

②存在相对运动趋势