《3摩擦力》公开课教案下载

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会用二力平衡条件判断静摩擦力的大小

知道生产和生活中增大摩擦力和减小摩擦力的实例。

二、过程与方法

1、培养学生利用物理语言分析、思考、描述摩擦力的概念和规律的能力；

2、培养学生的实验探究能力，学会在实验中控制变量和实验条件；

3、通过自己动手实验，培养学生分析问题、解决问题的能力；

4、通过学生自己设计实验并参与比赛等形式，激发兴趣提高探究创新意识

三、情感态度与价值观

1、培养学生实践──认识（规律）──实践（解决实际问题）的思想。

2、在研究问题时，要培养突出主要矛盾，忽略次要因素的思维方法。

3、认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。能说明生活、生产中采用应用摩擦力的实例，发展观察能力。

重点

难点教学重点：静摩擦力有无的判断以及静摩擦力方向的判断。 静摩擦力产生的条件及规律，正确理解最大静摩擦力的概念

教学难点：静摩擦力有无的判断和静摩擦力方向的判断。 静摩擦力大小的简单计算教具

准备带有定滑轮的平板一块、带线绳的大木块、小木块、玻璃、毛巾、测力计、砝码课时

安排3课时教学过程与教学内容教学方法、教学手段与学法、学情【新课引入】

准备两只 碗，分别放入数量较多的玻璃小球，一只碗内是光滑干净的，另一只碗内是粘有灰尘的。请两个同学把玻璃球从碗中用筷子夹出来，比赛看谁夹得快。然后让两位同学分别说出自己的感想，从而引出摩擦力的问题

[课件展示]

播放运动员滑雪的录像，让学生说出滑雪要求的环境 条件，然后导出摩擦力的概念.

[问题导入]

粉笔在黑板上可以写出字来，在玻璃上写得出来吗？试试看，想想若在外面的柏油路面上用粉笔写字又会有何不同？为什么？你认为摩擦力是一种什么样的力？

[总结]

摩擦力：两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这种力叫做摩擦力。本节课就来深入研究摩擦力。

【新课教学】

[小实验]