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《4力的合成》新课标教案优质课下载
3．掌握平行四边形定则的含义和使用方法，会用它求两个分力的合力。
4．通过平行四边形定则进一步理解合力与分力的大小关系。
二、过程与方法
1．通过合力与分力概念的建立过程，体会物理学中常用的研究方法──等效替代法。
2．通过探究求互成角度的两个力合力方法的过程，向学生渗透科学研究的基本过程。
三、情感态度与价值观
1．体会逻辑思维和实验相结合研究问题的巨大作用，并由此体会到科学研究的乐趣。
2．体会科学研究中合作、交流的重要性和必要性。
【教学重点】
1．合力与分力的关系。
2．得出平行四边形定则的探究过程。
3．平行四边形定则的应用
【教学难点】
如何引导学生自己完成探究得出结论。
【教学方法】
讨论、交流、演示实验和分组实验。
【教学用具】
实验器材：木板、白纸、图钉（若干）、橡皮条、细绳套（两根）、弹簧秤（两只）、三角板、铅笔；几何画板课件；平行四边形定则教具。
【教学过程】
一、合力与分力概念的教学
投影播放生活实例：1-4。
教师重点分析第一个实例：两个女同学互成角度地施加拉力共同提一桶水，使水桶悬空静止；一位男同学单独提这桶水，也可以使水桶悬空静止。
教师用投影给出这两次实验中水桶受力的示意图。
教师指出：F1。F2共同作用时产生的效果与F单独作用时产生的效果相同。
教师指出：F1。F2共同作用时产生的效果与F单独作用时产生的效果相同。