人教2003课标版《4力的合成》公开课教案下载

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三、教学目标

（一）知识与技能

1．理解力的合成、合力与分力的概念。

2．理解力的平行四边形定则。

3．会用作图法求解两个共点力的合力，并能判断其合力随夹角的变化情况。

（二）过程与方法

1．在学习合力、分力、力的合成等知识的过程中，学习“等效替代”的方法。

2．在“探究求合力的方法”的实验过程中，初步学会“科学猜想、设计实验、分析验证、归纳总结”的科学探究方法，提高动手操作能力和观察分析能力。

（三）情感态度与价值观

1．在“探究求合力的方法”的实验过程中，体会合作、交流、互助的意义，体验成功的喜悦。

2．培养学生热爱生活、事实求是的科学态度，激发学生探索与创新的意识。

四、教学重难点

探究力的合成规律--------平行四边形定则。

五、教学方法

自学指导、合作探究、分组实验

六、教学过程

（一）创设情境，导入新课

教师活动学生活动展示图片一：杨浦大桥

请下面同学思考、分析：为什么塔柱上挂了这么多钢索而没有被拉倾斜呢？

展示图片二：曹冲称象的故事

引导学生思考：引导学生得出合力和分力，力的合成的概念。学生观看图片，思考回答教师的问题。

积极思考列举实例。

领会合力、分力的等效替代关系。得出合力和分力、力的合成的概念。设计意图：生活中等效的事例很多，让学生列举，增加学生的感性认识，体会一个力的作用效果可以与两个或更多力的作用效果相同、目的是激发学生学习兴趣，引导学生体会等效观点，并自然引出什么是“力的合成”。

（二）实验探究

1.进行科学的猜想与假设