《4力的合成》优质课教案下载

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（二）过程与方法

1、能够通过实验演示归纳出互成角度的两个共点力的合成遵循平行四边形定则；

2、培养学生动手操作能力、物理思维能力和科学态度、观察能力、分析能力、协作能力、创新思维能力、表达能力。

3、培养学生设计实验、观察实验现象、探索规律、归纳总结的研究问题的方法的能力。

（三）情感、态度与价值观

1、培养学生的物理思维能力和科学研究的态度。

2、培养学生热爱生活、事实求是的科学态度，激发学生探索与创新的意识。

3、培养学生合作、交流、互助的精神。重点1、通过实验归纳出力的平行四边形定则

2、力的平行四边形定则的理解和应用。难点1、对物体进行简单的受力分析、通过作图法确定合力

2、合力与分力间的等效替代关系，尤其是合力的大小与两个分力间夹角的关系。教学方法1、创设情景，引导启发，让学生体会并接纳等效观点，从而得出合力、分力的概念。

2、实践体验，实验探索，归纳总结，从而得出平行四边形定则。教学用具多媒体、橡皮筋、细绳、弹簧秤、白纸、木板、图钉、三角板课时计划2课时导 学 流 程课堂总体设计：

【第一课时】

（一）自主阅读（10分钟）

教师活动：展示学习目标

1、掌握力的平行四边形定则，知道它是力的合成的基本规律。

2、初步运用力的平行四边形定则求解共点力的合力；能从力的作用效果理解力的合成、合力与分力的概念。

3、会用作图法求解两个共点力的合力；并能判断其合力随夹角的变化情况，掌握合力的变化范围，会用直角三角形知识求合力。

学生活动：自主阅读

（二）基础检测（5分钟）

学生活动：完成新学案上的基础导学部分

教师活动：检测、引导、得出结论。

1.合力与分力：当一个物体受到几个力的共同作用时，如果一个力的作用效果跟几个力的作用效果相同，这个力叫做那几个力的合力，那几个力就叫做这个力的分力。导 学 流 程2.合力与分力的关系：等效替代关系。

等效替代思想是物理学的基本思想，它贯穿于整个物理学习过程，例如：前面学习的简单的运动合成，现在学习的力的合成，后面还要进一步学习运动的合成、速度的合成、加速度的合成等等都用到的是等效替代思想。

3.共点力：几个力作用于物体的同一点上，或者它们的作用线交与一点，这几个力就叫作共点力。

（三）合作探究（30分钟）