人教2003课标版《4力的合成》公开课教案下载

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3．理解力的合成本质上是从作用效果相等的角度进行力的相互替代。?

过程与方法?

通过学习合力和分力的概念，了解物理学常用的方法——等效替代法。?

2、学生在自主找规律的过程中体会到学习的乐趣。

情感、态度与价值观?

培养学生善于交流的合作精神，在交流合作中发展能力。

通过力的等效替代，使学生领略跨学科知识结合的奇妙，以及科学探究中严谨、务实的精神和态度。?

重点

合力与分力的关系。

平行四边形定则及应用

难点

实验的设计与实施

教学设计

引入：生活中常常看到这样的情景，一个大人用一只手就能提起一桶水，而小孩子则需要两个人一起才能提起这桶水，但他们都达到了一个同样的效果。

问题1：一个力与两个力产生了同样的作用效果，那么这一个力与那两个力是什么关系?

一个力产生的效果如果能跟几个力共同作用时产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力，那几个力叫做这个力的分力。

我们把他们之间的关系称为等效替代。

问题2：什么叫力的合成？

——求几个力的合力的过程叫力的合成。

问题3：怎么求两个力的合力？

——同一直线，同向相加反向相减。

问题4：若两个力成任一夹角，如何求合力？可以简单的相加减吗？它们之间又满足什么关系呢？

实验：

实验探究互成角度的两个力的合力的一般求法。

实验器材：力的合成实验板、图钉、橡皮筋、棉线、白纸、直尺、弹簧秤。