《4力的合成》优质课教案设计

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4．能应用力的合成分析日常生活中的有关问题。

【教学重点】

1．从力的作用效果相同来理解合力与分力的概念

2．设计实验，探究求合力的方法

3．平行四边形法则的理解及应用

【教学难点】

实验探究方案的设计和实施，实验结论的得出

【教学流程】

创设情境，提出合力与分力概念——给出问题情境，激发思考合力与分力关系——设计探究求合力的实验方案——分组实验——学生讨论，得出结论——练习与拓展（例题、合力大小与角度关系、多力合成）

【教学过程】

一、创设情境，提出合力分力的概念

1．从生活实例出发，介绍共点力概念

在大多数实际问题中，物体同时受到几个力，几匹马拉车，数位同学抬垃圾桶。校园里挂的标语。

引入共点力和非共点力概念，查看课本给出共点力和非共点力的图片示例。

画几幅受力分析图讨论是否共点力。

图11

在研究中如果使用质点模型，则受力均可以作为共点力处理。 本节课研究物体受共点力的情况。

2．情境再现

一个力气大的男生提起一桶水，使水桶保持静止；另外两位同学一起提起这桶水并使之保持静止。分析在两种情况下这桶水的受力情况，并画出示意图。提问：可以发现各个力之间有什么关系？

学生讨论得到：F单独作用和F1、F2共同作用的力的效果相同。

3．引出等效替代关系，提出合力、分力概念

从前面情境出发，抓住共同点：一个力单独作用时可以和多个力一起作用时产生相同的作用效果。自然地引出等效替代的关系，并从力的角度分析，得到合力、分力的概念。

用问题引导学生讨论合力、分力的概念：

谈合力、分力的出发点在于什么？

（力的作用效果相同，可以用一个合力去替代几个分力的作用）