《4力的合成》优质课教案下载

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举生活中一个力的作用效果与两个或者更多力的作用效果相同的事例。利用等效思想提出合力和分力的概念。

事例：一个成年人或者两个孩子都可以将一桶水提起至同一位置。

几个力共同的作用效果和一个力的作用效果相同，则这一个力就是那几个力的合力，那几个力就是这个力的分力。

问：合力与分力概念的提出体现了什么物理思想？合力与分力是否同时作用在物体上的？

注：合力与分力是等效替代的关系，并不是同时作用在物体上的。力的合成的概念

力的合成：求几个力的合力的过程。

问：为什么要进行力的合成？

为了研究问题的方便，我们把几个力的作用效果用一个力来代替，把复杂的问题简单化来处理。

问：分力与合力是等效替代的关系，那么在力的合成中，什么力是客观存在的？什么力是假想的力？是用分力替代合力，还是用合力替代分力？

分力是客观存在的，合力是假想的力，是用合力替代分力。探究求合力的方法

模型建立：一个弹簧秤可以将钩码吊起，用两个弹簧秤也可以将钩码吊起，实现作用效果相同。

设计实验需要考虑的问题：

作用效果相同，如何体现？

用一个弹簧秤或两个弹簧秤悬挂相同质量的钩码。

B.使用弹簧秤和钩码组合是否方便记录力？困难是什么？阅读教材实验部分，思考如何改进？

不方便记录力的方向。将钩码换用为橡皮条，分别用两根弹簧秤和一个弹簧秤拉升橡皮条产生相同的作用效果。分别记录分力和合力的大小和方向？

B.记录力需要注意记录力的哪些方面？如何记录方便又准确？

力的大小和方向。利用两点确定一条直线记录力的方向。

C.分析分力与合力的关系时，我们要用力的图示还是用力的示意图来表示力？

D.实验结论分析：将表示两个分力和合力的有向线段起点放在一起，用虚线做两个分力的平行线，使得两个分力和两条虚线构成平行四边形，观察合力的位置，说说你的看法。

表示合力的有向线段与平行四边形两分力所夹的对角线几乎重合。

归纳：两个力合成时，以表示这两个力的线段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小和方向。这个法则叫做平行四边形定则。

与其他小组的结论进行对比，看结论是否相同？

例：力F1=45N，方向水平向右，力F2=60N，方向竖直向上。求这两个力的合力的大小和方向。（作图法和计算法）

共点力的概念，以及求共点力合力的运算法则