人教2003课标版《5力的分解》优质课教案设计

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2.矢量运箅遵循平行四边形定则,标量运算遵循算术运箅法则。

3.理解力的分解是力的合成的逆运算。

4.应用力的分解解决一些曰常生活中的有关物理问题。

【知识对比】

知识点初中高中力的分解初中未涉及新学内容并强化等效替代思想同时提高解决实际问题的能力【课时安排】1课时

【教学过程】

一、力的分解

【问题引入】

什么是分力？怎样分解力？

【情景引入】

我们不可能直接用双手把一段圆木掰成两半，但若我们使用斧子，就很容易将圆木向两边劈开，仔细观察你会发现，斧子的横截面就像是两个背靠背粘在一起一面。斧子这种独特的形状能够将一个较小的力分解成两个较大的分力。想一想，这是什么原因呢？

1.力的分解

上述问题涉及力的分解，我们可以从以下几个理解力的分解。

(1)定义:求一个已知力的分力，叫力的分解。

（2）力的分解依据:力的分解是力的合成的逆运算，遵循平行四边形定则。

(3)力的分解原则：

①一个力分解为两个力，从理论上讲有无数组解。因为同一条对角线可以构成的平行四边形有无穷多个，如图所示，

②在实际问题中一个力究竟该分解成怎样的两个力，要看力的实际作用效果；但实际解题过程中大多是按需分解。

【易错警示】

力的分解在没有条件限制情况下有无数解，而力的合成是唯一的。

【归纳总结】

（1）按实际效果进行分解的基本思路如下：

（2）矢量与标量:它们的根本区别在于它们的运算法则不同。标量的运算法则为代数法，矢量的运算法则为平行四边形定则或三角形定则。

（3）三角形定则:把两个矢量首尾相接，从第一个矢量的始端指向第二个矢量的末端的有向线段就表示合矢量的大小和方向，这种求合矢量的方法叫作三角形定则。三角形定则与平行四边形定则实质上是一样的，

【难点辨析】对下列图中的力进行效果分解