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人教2003课标版《5力的分解》精品教案优质课下载
二、学情分析
? 学生通过本章第四节知识的学习，已掌握了合力与分力的等效替代的方法，并通过力的图示法认识了力的平行四边形定则，基本掌握力的合成方法，为本节课的探究学习奠定基础。本节重点是如何分解力，难点是如何判断力的作用效果的方向。
三、教学目标
（一）知识与技能：
?1、认识力的分解同样遵守平行四边形定则，可以有无数组解。
?2、知道力按作用效果分解，并能根据具体情况运用力的平行四边形定则根据几何关系求解分力。
（二）过程与方法：
?1、在过程中理解力的分解，会分析力的作用效果。
2、通过具体的实例，了解力的分解方法。
（三）情感态度和价值观：
? 通过课堂活动培养学生参与课堂活动的热情，培养学生尊重事实、独立思考的科学研究态度与通过现象看本质的习惯。
四、教学重点和难点
?教学重点： 掌握力的分解方法和求解分力大小。
?教学难点： 如何去分析力的作用效果确定两个分力的方向。
五、教学方法
? 针对本节课的特点与教学的重点难点，采用实验体验、问题讨论解决式教学法。其指导思想是让“学生主体，教师主导”在教学中得以体现，从理论深入到实际。
六、教学用具
电子台秤，重物，小车，橡皮筋，弹簧秤，铅笔，细线，钩码，多媒体课件等。
七、教学过程
（一）复习
1个力的作用效果跟2个力的作用效果相同，那么这1个力叫做那2个力的合力，那2个力叫做这1个力的分力。（1个力跟多个力的作用效果相同时……）
【设问】：求几个力的合理的过程，叫做？【学生回答】：力的合成。
【设问】：那力的合成遵循什么定则？【学生回答】：平行四边形定则。
（二）新课教学
⑵新课引入，创设情景：