人教2003课标版《1牛顿第一定律》新课标优质课教案设计

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2.理解牛顿第一定律，知道它是逻辑推理的结果，不受力的物体是不存在的.

3.理解惯性的概念，知道质量是惯性大小的量度.

过程与方法

培养分析问题的能力，要能透过现象了解事物的本质，不能不加研究、分析而只凭经验，对物理问题决不能主观臆断.正确地认识力和运动的关系.。

情感态度与价值观

1.培养科学研究问题的态度.

2.利用生活中的例子来认识惯性与质量的关系.鼓励学生大胆发言，并学以致用。

教学重点：

1.理解力和运动的关系.

2.理解牛顿第一定律，知惯性与质量的关系。

教学难点：

理解牛顿第一定律，惯性与质量的关系.三、教学策略选择与设计本课题教学设计主要基于以下两方面：

1.建构主义理论基本观点：提倡在老师指导下的，以学习者为中心的学习，既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的指导作用，教师是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的传授者与灌输者。

2.根据新课程标准的要求，确定本节在教师指导下让学生自主实验的方法进行教学，让学生在自主探究的过程中找出规律，学习科学方法，培养能力。采用实验探究法、多媒体辅助教学法.。四、教学环境及设备、资源准备教学环境：多媒体教室

学生准备：知识准备：力的概念及力的作用效果。

教师准备：多媒体课件、椅子、蓝球、软线槽、跳珠等.

教学资源：气垫导轨全套设备五、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图一：两种观点

1．力是维持物体运动的原因

2．力不是维持物体运动的原因

二、理想实验的魅力

三．牛顿第一定律

四、惯性与质量

五．课堂小结

六．巩固练习

七．布置作业