人教2003课标版《1牛顿第一定律》精品优质课教案设计

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三、学情分析

　　本节所述内容在初中课本上已涉及到，初中课本中用到的标题是惯性定律，所以学生已有一定的基础，关键是如何让学生加深对牛顿第一定律的理解。对力和运动的关系，从日常经验出发，人们往往会产生错误的认识，所以使学生建立起运动改变的原因在于物体间的相互作用力的观点，不是轻而易举的事情。在对惯性的学习中，这仍是学生难于理解的问题。许多学生把物体具有保持匀速直线运动和静止状态的性质与物体在这种状态下的特点混为一谈。

四.教学目标

　（一）知识与技能

1、理解力和运动的关系，知道物体的运动不需要力来维持。

2、理解牛顿第一定律，知道它是逻辑推理的结果，不受力的物体是不存在的。

3、理解惯性的概念，知道质量是惯性大小的量度．

（二）过程与方法

1、培养学生分析问题的能力，要能透过现象了解事物的本质，不能不加研究、分析 而只凭经验，对物理问题决不能主观臆断．正确的认识力和运动的关系．

2、帮助学生养成研究问题要从不同的角度对比研究的习惯．

3、培养学生逻辑推理的能力，知道物体的运动是不需要力来维持的。

（三）情感、态度与价值观

1、利用动画演示伽利略的理想实验，帮助学生理解问题。

2、利用生活中的例子来认识惯性与质量的关系。培养学生大胆发言，并学以致用。

五、重点难点

　　本节的重点是伽利略理想实验，牛顿第一定律及含义，难点是对惯性的理解。

六、教学策略与手段

?　　探究式教学。

七、教学用具：

　 小车若干、白纸若干、自制伽利略理想实验演示仪、砝码等

八、教学设计

教师活动学生活动设计思想

达到目标情景

引入今天有幸和大家一起学习探究物理学奥秘，享受探索的乐趣。现在我们观看一下视频，什么运动？赛手在干吗？

现在我们关心另一个问题物体为什么会运动？这就涉及到力与运动的关系，这一分科是动力学，动力学的基础是牛顿运动定律。今天我们学习第一条告