人教2003课标版《1牛顿第一定律》优质课教案设计

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1、体验伽利略理想实验的推理过程，理解理想实验是科学研究的重要方法。

2、通过实验加深对牛顿第一定律的理解。

3、观察生活中的惯性现象。

3．情感态度与价值观：

1、培养学生基本的科学素养。

2、通过亚里士多德和伽利略对力和运动关系的不同认识，通过对笛卡儿的推论和牛顿第一定律的比较分析，了解人类认识事物本质的曲折性。感悟科学是人类进步的不竭动力。

重点

对牛顿第一定律和惯性的正确理解；科学思想的建立过程

难点

力和运动的关系，惯性和质量的关系

教具多媒体课件、可乐半瓶、自制教具、蜡烛。教法

实验探究、交流与合作、多媒体辅助教学

教材分析在本节之前学生们已经了解了简单的机械运动，又知道力学一些简单知识，牛顿第一定律就是在基础上将运动和力联系起来的一条纽带，对真正建立运动和力的辨证关系起着承上启下的作用，是本册书中的一个重要内容，也是本节、本章的重点。力是运动的原因还是改变物体运动状态的原因，这是本节教材的中心议题，第一定律这节教材首先对人类认识运动和力的关系作了历史的回顾，着重介绍了伽利略 究运动和力的关系的思想方法及卓越贡献．而后讲述牛顿第一定律的内容。学情分析学生对于概念性、理论性、物理学史类型的知识和规律的学习兴趣普遍较低，如果按照传统的教法去单纯讲述，学生不会重视，课堂乏味，效果不佳。本节教学试图探索新的教学方式，让学生去体验伽利略的理想实验探究过程，激发学生兴趣，改善学习效果。

教学环节教师活动

学生活动

设计意图

新课

引入

创设游戏，引入课题

撕纸游戏

思考、操作创设情境激发学习热情

1.课件出示问题，引导学生

带着问题阅读教材

发挥学生的主观能动性新

课