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必修1《1牛顿第一定律》最新教案优质课下载
教学目标：
1，知识和能力：理解牛顿第一定律的内容，能够运用牛顿第一定律解释有关现象；知道惯性是物体的固有属性，知道质量是惯性的量度。
2，过程和方法：能独立进行实验操作，会采集实验数据。能够对实验数据进行分析与处理中寻找力与运动的关系。
3，情感态度和价值观：让学生经历自主探究、合作学习的情感体验。
教学重难点：
本节教学内容的重点是牛顿第一定律的学习，难点是对惯性的理解。
教学器材：小车、小球、毛巾、玻璃板、斜槽、刻度尺、斜面等
教学手段：多媒体教学+分组动手实验探究
教学过程
【情景导入】视频：牛耕地时牛拉梨前进，牛停下梨不动
【板书】一、历史的回顾
亚里士多德：认为力是维持物体运动的原因
【介绍】亚里士多德的生平及影响
【引导学生的自主探究】让学生利用桌子上的器材自主设计实验，分别研究两种情况：1，力推物动，力撤物停；2，力撤物不停。
供选器材：小车、小球、毛巾、玻璃板、斜槽、刻度尺等。
【指导学生动手实验，辅助解决一些突发问题】
【学生设计】桌子上铺有毛巾，小车放在毛巾上，推它就动，不推就停。
将毛巾换成玻璃板或直接放在桌面上，推车动，撤力过一会儿才停。
【引导】物体的运动不需要力来维持
【举例】滑冰、射出枪膛的子弹等
【实验探究】球从斜面顶端静止释放，分别经过水平桌面上铺好的毛巾、桌面或玻璃等物（斜面下端与三物等高），观察球滑行距离。
【对比实验，引导分析】运动小球停下来的原因是受到了摩擦力的作用。
【设疑】若接触面光滑没有摩擦球会怎样？
【讨论、猜想】物体的运动不需要力来维持，力撤物停的原因是因为摩擦力。若没有摩擦力运动物会一直运动下去。
【介绍】最早发现这一问题的科学家是伽利略，后来还有笛卡尔等。简介两位科学家的在这方面的研究和发现。