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人教2003课标版《1牛顿第一定律》优质课教案下载
高中教材与初中相比，主要有四方面的不同。
一是定律内容深浅不同：初中教材叙述为“一切物体在没有受到外力作用的时候，总是保持静止状态或匀速直线运动状态”；高中教材叙述为“一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面力迫使它改变这种状态”。高中教材中的表述具有更为丰富的内涵，它强调了力是改变物体运动状态的原因，突出了第一定律的独立性和重要意义，也为学习牛顿第二定律做了一定的铺垫。
二是惯性的认识层次不同：初中强调一切物体都有惯性，高中侧重惯性与质量的关系。
三是实验的设计、探究及思维深度不同：初中为斜面小车实验；高中为伽利略理想实验，突出了理想实验这种科学方法的价值所在。
【教学目标】
●知识与技能：
⑴体会伽利略的理想实验的魅力。
⑵理解牛顿第一定律的内容及意义。
⑶理解惯性的概念，知道质量是惯性大小的量度。
●过程与方法：
⑴通过回顾历史探究过程理解牛顿第一定律的形成过程。
⑵学习在实验基础上概括推理得到科学结论的研究方法（理想实验）。
●情感、态度与价值观：
⑴通过科学史的渗透，体会科学发展的历程充满艰辛和挫折。
⑵通过伽利略理想实验，给学生以科学方法论教育。
【重点难点】
●重点：牛顿第一定律的探索过程；惯性的理解。
●难点：力和运动的关系。
【教学过程】
一、创设情境，引入课题
1.回顾引入：请同学们回忆下，前面三章所学的内容，第一和第二章学习了运动，第三章学习了力，那么力和运动有什么关系呢？这就是这一章我们要学的内容。
2.请大家先做个小游戏：请学生模仿生活中坐车的场景
二、回顾历史，探究定律
1.提出问题:力和运动有什么关系呢？
图片展示两种观点：