《2实验：探究加速度与力、质量的关系》优质课教案设计

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三、三维目标

1．知识与技能

（1）理解控制变量法的操作原理．

（2）通过数据分析确定加速度与力、质量的定量关系．

（3）培养学生设计实验能力以及分析误差能力．

2．过程与方法

（1）使学生掌握在研究三个物理量之间关系时，用控制变量法实现．

（2）指导学生根据实验原理去设计实验，处理实验数据，得出结论．

（3）帮助学生会分析数据表格，利用图象寻求物理规律．

3．情感 、态度与价值观

（1）通过实验探究激发学生的求知欲和创新精神．

（2）使学生养成实事求是的科学态度，乐于探究自然界的奥秘，能体验探索自然规律的艰辛与喜悦．

（3）培养学生的合作意识，相互学习、交流、共同提高的学习态度．

四、教学重点：

1. 怎样测量物体的加速度。

2. 怎样提供和测量物体所受的力。

教学难点：实验方案的探究以及实验数据的处理方法

五、课程引入

1、（复习）控制变量法：当研究三个物理量之间的关系时，先要保持某个量不变，研究另外两个量之间的关系，再保持另一个量不变时，研究其余两个量之间的关系，然后综合起来得出结论。（幻灯中列出实验器材：带有滑轮的长木板、小车、打点计时器（含纸带）、钩码、刻度尺、细线）

2、回顾测量过程：（播放实验视频），复习实验前应注意的事项：1、如何平衡摩擦力2、打点计时器操作（先通电后放纸带）3、其他：细线与长木板平行 （幻灯中列出：完整组装图分析平衡摩擦力原理，强调F为合力、平衡时纸带与小车连接、细线与木板平行、利用纸带求a方法）

说明：因为匀速，所以合外力为0。物体受重力G、支持力N、摩擦力f。这三个力的合力为0。

如何利用这个关系呢？我们可以将重力分解，分解后则有

EMBED Equation.DSMT4 ，又 EMBED Equation.DSMT4 ，

所以： EMBED Equation.DSMT4

教师提问：如果此时给物体加上一个沿斜面向下的力F，那物体现在受到的合外力是多少？