人教2003课标版《2实验：探究加速度与力、质量的关系》精品优质课教案设计

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3．通过分组实验培养学生动手操作能力和数据处理能力。

4．通过对实验的误差分析并对实验进行改进，培养学生的创新能力。

　　二、过程与方法

　　1．指导学生定量探究加速度与力和质量的关系，体会控制变量法。

　　2．引导学生自己设计实验，体会等效替代和忽略次要因素的方法。

　　3．通过对实验数据进行处理，掌握数学图像分析物理规律的方法。

　　三、情感、态度、价值观

　　1．通过实验，培养实事求是、尊重客观规律的科学态度。

　　2．通过探究激发学生的求知欲和创新精神。

　　3．培养小组合作的团队精神。

　　【教学重点】

　　1．控制变量法的使用。

　　2．如何提出实验方案，并使实验方案合理可行。

　　3．实验数据的分析和处理。

　　【教学难点】

　　1．在老师引导下提出切实可行的实验方案。

　　2．实验的操作过程和误差分析。

【教学过程】

（第1课时）一、引入课题

通过复习牛顿第一定律引入本节课的内容，然后通过下面一系列的问题，使学生思考采用什么样的方法来验证猜想。

　　问题1：上一节我们学习什么？（牛顿第一定律）请同学们说出牛顿第一定律内容，并猜想加速度大小跟什么有关？

（教师注意：学生可能猜出质量和力以外的因素，教师引导或告之本节课只探究加速度与力和质量的关系。）

问题2：能否从理论上分析力越大，加速度越大；质量越大，加速度越小？

　　参考答案：力是改变运动状态的原因，力大运动状态容易改变，而运动状态的改变快慢是用加速度来描述的，因此力大，加速度大；质量是惯性大小的量度，质量大，惯性大，运动状态难改变，即加速度小。

二、实验设计