《3牛顿第二定律》优质课教案设计

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上一节学生已经做了探究实验——探究加速度与合力、质量的关系，已知加速度与合力成正比，与质量成反比。

三、教学目标:

1、知识与技能目标

（1）理解掌握牛顿第二定律，知道对其深入理解的五点特性。

（2）初步掌握运用牛顿第二定律求解问题方法及步骤。

2、过程与方法目标

通过对上节课实验结论的归纳，培养学生概括和分析推理能力、解决问题能力。

3、情感与态度?

（1）渗透物理学研究方法的教育——由实验归纳总结物理规律。

（2）让学生感受到物理学在认识自然上的本质性、深刻性、有效性。

四、教材重点和难点

重点：牛顿第二定律

难点：牛顿第二定律公式的理解

五、教学过程

【新课导入】

教师：回忆上节实验探究课内容，我们研究了哪几个物理量？它们之间有什么关系？能用公式反应他们之间的关系曲线吗？

学生：回忆、同学间展开讨论、最后举手踊跃回答老师提出的问题

教师：边回忆边总结上节课所学的内容，再次向学生展示演示实验，并通过数字化实验加深对实验的过程以及结果的理解?回答学生提出相关的疑问?。

【探索新知】

一、F=kma

教师：已知a与F成正比，与质量成反比，那么可以把三者关系写成如下的表达式F=kma， k是一个比例系数。

根据上节实验数据，发现把数据代入F=kma中，k值近似=1，由于实验数据有误差，得出k=1（强调F为物体所受的合外力、a为研究对象因F作用产生的加速度，m为研究系统的总质量），国际上k=1,那么为什么呢？接下来向学生讲解k=1的原因：

（1）为了简化公式及平衡物理规律和物理量之间关系；

（2）这种规定不仅是通过实验可以实现，也具有理论意义。

【理解新知】