必修1《5牛顿第三定律》新课标优质课教案设计

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一、知识与技能

1、知道力的作用是相互的,能表述作用力和反作用力的概念。

2、能表述牛顿第三定律,且能运用牛顿第三定律解释生活中的有关问题。

3、能区分“一对平衡力”和“一对作用力、反作用力”的异同。

二、过程与方法

1、经历实验探究过程,知道归纳法及其在科学探究中的应用

2、通过鼓励学生动手,大胆质疑、勇于探索,提高学生自信心并养成科学思维习惯

三、情感态度与价值观

1、从实验结果的对称性领悟自然界中的美,提高对美的鉴赏力经历观察、实验、探究等学习活动,培养尊重客观事实、实事求是的科学态度。

2、通过口头展示,黑板展示等活动,培养展现自我风采的勇气和信心。

3、通过小组讨论,合作完成任务等形式,培养与人合作的团队精神。

3学情分析

学生通过中学物理和高中物理第三章的学习,对力的概念有了比较深入的了解,知道了物体间力的作用是相互的,并且在生活中也有一定的经验积累,为本节课的学习打下了较好的理论基础。同时通过前面几次的探究实验,学生已经初步具备了通过实验现象归纳总结得出实验结论的能力,这也为本节课的探究教学提供了较好的能力基础。但对于学习习惯方面,主动性不强,认知习惯,主要以被动接受学习为主,老师要注意引导。

4重点难点

【教学重点】掌握牛顿第三定律并用它分析实际问题

【教学难点】理解作用力反作用力的关系与运动状态无关,辨析与平衡力的异同

5教学过程

5.1 第一学时

5.1.1教学活动

活动1【导入】一、视频引入　激发兴趣

师:嫦娥三号飞船成功发射,写下我国载人航天工程的新篇章,实现了我国多年的奔月梦。我们为有越来越强大的祖国而骄傲,我建议为我们伟大的祖国鼓掌。

生:学生鼓掌,引发共鸣。激发学生爱国热情，增强学生探索和学习的愿望。提高学生科学素养和对祖国的爱国情怀。

师：大家觉得手有什么感觉？

生：疼。特别疼。

师:手为什么会疼，火箭又是如何获得如此强大的动力呢带着疑问今天我们一起学习《牛顿第三定律》