必修1《5牛顿第三定律》优质课教案设计

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3．教学重点和难点　　

（1）掌握牛顿第三定律并用它分析实际问题。　　

（2）作用力和反作用力与二力平衡的异同。　　

【学生学情分析】　　

学生已经学过几个具体的力，学会了对物体的受力分析，掌握了物体的运动规律。但是在学生的头脑中往往有这样一种错误认识：当一个大人和一个小孩在拔河比赛时，大人之所以会胜，是由于大人施加给小孩的力大于小孩施加给大人的力。如果直接给出牛顿第三定律，学生的感觉是简单无味，实则理解不透，更不能用来解决实际问题。而当年牛顿便是经过大量的实验和前人的总结才得出“牛顿第三定律”。教学中如果我们采取分组进行实验探究的方法，既可以增强学生的学习兴趣，还可以培养学生的科学探究、解决实际问题的能力。　　

?【教学目标】　　　

1．知识与技能　　

?（1）知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念。　　

?（2）理解掌握牛顿第三定律，并能用它解释生活中的有关问题。　　

?（3）能区分“一对平衡力”和“一对作用力、反作用力”。　　

?2．过程与方法　　

?（1）通过学生自己设计实验，培养学生的独立思考能力和实验能力。　　

?（2）通过用牛顿第三定律分析物理现象，可培养学生分析解决实际问题的能力。　　

（3）通过鼓励学生动手、大胆质疑、勇于探索，可提高学生自信心并养成科学思维习惯。　　

?3．情感、态度、价值观　

?（1）结合有关作用力和反作用力的生活实例，培养学生独立思考、实事求是、勇于创新的科学态度和团结协作的科学精神。感受物理学科研究的方法和意义。　　

（2）激发学生探索的兴趣，养成一种科学探究的意识。　　

【教学重点、难点、疑点】　　

重点：牛顿第三定律的内容及确切含义；　　

难点：作用力、反作用力与平衡力的区别；　　

疑点：作用力和反作用力既然大小相等，方向相反，为什么鸡蛋碰石头鸡蛋碎了而石头没碎

【教学方法】　　

实验法（多媒体演示实验，师生互动实验，学生分组实验），讨论法，类比法，练习等。　　

【教学仪器】　　

多媒体；小弹簧秤各一个；分组实验用的弹簧秤若干个等。