必修1《5牛顿第三定律》优质课教案下载

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本节难点：准确理解其含义

学情分析

我所带的班级的学生对问题极其具有求知欲望，敢于发表自己的看法和表达自己的观点，在平时的教学过程中慢慢地和学生培养了师生间的默契，但我所带班的学生是年级里普通班的学生，底子很薄、纪律松散、平时坏习惯比较多，可想而知难度是有的。所以我提前设计导学案帮助学生预习。

本节内容学生有了比较好的学习方法，在初中就有了“力是物体间的相互作用”等认识，对牛顿第三定律涉及的现象有了初步而丰富的生活体验。可他们对知识的探究方法没能真正地去形成固定而有效的学习方法。

学习目标

1.知道何为作用力与反作用力。

2.能通过课本演示举例，来体会作用力与反作用力的关系。

3.能理解牛顿第三定律的含义，会用牛顿第三定律解决相关问题。

4.能区分平衡力与相互作用力，并能事例分析。

教学流程

一、激发兴趣 体验感知

知识点一，作用力与反作用力。

（一）创设情景，亲身体验

课件投影：（让学生来小组合作讨论分析）

情境1：拍打桌面

情境2：载有磁铁的两辆小车运动情况

情境3：汽车前进受力

设计意图：通过动画画面激发学习兴趣，进入课堂，充分调动学生的积极性，用亲身感受来体验作用力和反作用力间的相互性。

情境反馈：鼓掌的动作，让学生们的兴趣大增，很快进入课堂。而情境4的展示，让学生对作用力和反作用力的认识更加深入。引导学生去联想自己的生活，自己学习去分析、总结和探究。

（二）循循善诱，有序推进

课件投影：分别从受力分析的角度分析以上三种情景中物体受力情况，引导学生分析作用合力与反作用力。并让学生自己举例。

设计意图：体现物理源于生活、贴近社会的特点，进一步丰富学生的感性认识，对后续学习上升到理性认识的作用不可小视。

简要实录：学生对投影给予了高度的关注，能很快地进入学习的亢进状态。

总结;力的相互性：两个物体间的相互作用总是相互的。

拓展思考：请同学们思考，人行走时有几对作用力与反作用力。受力分析顺序，先重力，后弹力，最后摩擦力。力的作用是相互的，人受几个力，就有几个反作用力.