《5牛顿第三定律》优质课教案下载

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（1）知道力的作用是相互的，知道作用力和反作用力的概念。

（2）认识作用力和反作用力的关系。

（3）理解牛顿第三定律，能用该定律解释生活中的有关问题。

（4）能正确区分平衡力与作用力和反作用力。

2.??过程与方法目标

（1）?通过列举大量的相互作用的实例，观察思考总结能力。

（2）?通过让学生自己设计实验探究相互作用力的定量关系培养其自主探究合作学习的能力。

（3）?通过平衡力与相互作用力的比较，培养其比较学习，思考总结的学习习惯。?

3.情感态度与价值观目标

（1）学生通过合作交流，养成乐于助人，团结互助的良好品德。

（2）学生在老师的引导下自主探究学习，培养学生对物理对科学的热爱。

（3）.通过在教学中引入实际情景，培养学生培养学生关注物理、关注生活的意识，并且培养学生在生活中应用物理知识的意识。

（4）.学生形成对物理对生活对科学的热爱。

三、教学重点

重点：在初中学习阶段，学生对一对力的认识往往只停留在力的大小和方向上，对于力的作用点往往不能引起足够的重视，如何区分一对力是作用力和反作用力是本节课的一个重要内容，应引起足够的重视。

难点：区分平衡力跟作用力与反作用力。

四、设计思路

“学为主体”的教学指导思想是我进行本节课设计的出发点，为突出地落实学生在教学的主体地位，使学生全身心地参与整个教学过程，我通过创设情境，激发学生的学习兴趣，激活学生已有的生活经验；通过自主探究，让学生经历规律建立的过程，让学生在切身体验中理解规律；通过迁移应用，让学生内化知识，强化学生的应用意识，培养解决问题的能力,再通过整合知识，使学生对学过的知识系统化、条理化。在整个流程的设计上，我以问题为中心，通过“创境激情、体验感知→主体探究、揭示规律→拓展迁移、学以致用”逐步调动学生学习的积极性，诱发学生主体探究的动机，全身心投入学习，通过自主实验，使学生积极参与建立物理规律的全过程，这样既让学生对所得结论深信不疑，又能体验到探究带来的成功和快乐。

五、教学流程

1、教学流程图

2、板书设计：

一、物体间力的作用总是相互的

二、牛顿第三定律

内容：两物体之间的作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。

公式：