人教2003课标版《5牛顿第三定律》精品优质课教案设计

人教2003课标版《5牛顿第三定律》精品教案优质课下载

容，会用牛顿第三定律解决实际问题。

3. 能区分平衡力与作用力和反作用力。

过程与方法目标:1.观察生活中的现象，理解力的作用是相互的规律。

2.设计实验探究力的相互作用规律。

3.通过学生动手操作实验，培养学生独立思考问题的能力

和实验能力。

情感态度与价值观目标：

1.培养学生探究日常生活中有关的物理学问题，并将物理知识

应用于生活的意识。

2.通过观察、实验、探究等学习活动，培养尊重客观事实、

实事求是的科学态度。

3.培养学生小组合作的团队精神。

三、教学重点及难点教学重点: 经历牛顿第三定律的探究过程并理解牛顿第三定律的内容，会用牛

顿第三定律解决实际问题。

教学难点：区别平衡力与作用力和反作用力

四、学情分析 高一学生通过学习之前的力学内容已经初步具备分析和归纳、具体和抽象的思维能力，具备了一定的分析、解决和对问题进行反省的能力，为本课题的学习做好了思维能力的准备。且具备了自主学习和合作学习的能力，具有一定的科学探究的意识，为本课的学习做好了探究和实验操作能力的准备。

五、教法、教具?弹簧测力计、磁铁、小车、气球、多媒体课件等

六、教学过程教师活动学生活动设计意图学习目标：要求学生明白本节课主要内容与老师一起了解本节主要内容让学生有目的的去学习，心中有数。回顾旧知：1. 物理学上，将物体间的相互作用称之为力。

力的三要素

3.一对平衡力的特点提问学生回答指出本节内容的大环境，为下面内容的开展做铺垫创设情景：实验一：拍手

实验二：将小车和吹风机组合起来，请回答为什么小车会运动起来体会双手的感觉，思考为什么双手都会疼。

思考启动吹风机后怎么给小车带来动力。此环节从实际背景出发，直观感知力的产生及作用效果，使学生在头脑中产生疑问，继而产生兴趣，注重学生动手动脑能力的培养。一、作用力与反作用力

实验总结：力的作用是相互的

【实验探究】相互作用力的特点：利用自己的双手、气球及磁铁设计实验并回答下列问题

相互作用的这两个力大小之间有什么关系呢？