必修1《5牛顿第三定律》精品优质课教案设计

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【学生学情分析】

高中学生已经有一定的辨别能力，对常见的一些物理现象，物理知识如果简单重复，学生对此不太关注、不感兴趣。因此，一开始设置视频文件──小品“卖拐”片段，让学生意识到物理知识就在我们身边，激发学生对物理知识学习的热情，培养学生观察发现物理规律的方法。

【教学目标】

1．知识与技能

①知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的特点；

②知道作用力和反作用力总是大小相等、方向相反，并能解释生活中的有关问题；

③能区分“一对平衡力”和“一对作用力、反作用力”；

④培养观察、分析、归纳、总结能力。

2．过程与方法

①通过问题和实验，培养学生独立思考的能力和动手能力；

②通过用牛顿第三定律分析物理现象，培养学生分析解决实际问题的能力；

③通过鼓励学生动手、质疑、探索，提高学生自信心并养成科学思维习惯。

3．情感态度与价值观

①结合有关作用力和反作用力的生活实例，培养学生独立思考、实事求是、勇于创新的科学态度和团结协作的科学精神，感受物理学科研究的方法；

②激发学生探索的兴趣，养成一种科学探究的意识。

【教学重点难点】

1．在初中学习阶段，学生对力的认识往往停留在力的大小和方向上，对于力的作用点往往不够重视，如何区分作用力、反作用力和一对平衡力是本节课的一个难点内容；作用力和反作用力总是大小相等，对“总是”的理解。

2．作用力和反作用力的关系与平衡力的关系有相同之处，也有不同之处，学生常常把这两种力混淆。对于这两种力的作用效果学生往往难以区分，通过对例题的分析解决学生头脑中不正确的认识。

【教学方法】

　实验法（演示实验，师生互动实验，学生分组实验），讨论法，类比法。

【教学仪器】PPT文件；演示用弹簧秤；分组实验用的弹簧秤每桌一对；

【教学过程】

课题牛顿第三定律教学目标知识①知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的特点；

②知道作用力和反作用力总是大小相等、方向相反，并能解释生活中的有关问题；

③能区分“一对平衡力”和“一对作用力、反作用力”；