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《5牛顿第三定律》新课标教案优质课下载
过程与方法
学习研究物理现象，总结规律的方法.
情感态度与价值观
对学生进行创新精神的培养.
教学设计
教学重点 掌握牛顿第三定律
教学难点 区别平衡力和作用力与反作用力.
教具准备 1.对所有的学生进行合理分组.
2.提出问题，设计好学生的活动方案.
3.准备实验所需的各种器材.
课时安排 1课时
教学过程
导入新课
［教师活动］
提出问题1:拍手鼓掌的感觉怎样？
提出问题2:用脚踢球的感觉怎样？
［学生活动］每个小组成员根据自己的体验说出各种感受.
（设计意图:根据学生感受的共性引出物体的作用是相互的，提出作用力与反作用力的概念）
推进新课
［教师活动］左手疼痛，是左手受到力的作用所产生的一种效果，这说明左手受到了力的作用.
问（紧接提）:请你分析一下，这个力是谁施加给它的？（答:右手)
出示:
问:刚才鼓掌时，你的左手痛，那右手痛不痛？（答:也痛)
［教师活动］那也就是说，你的右手也受到了力的作用.
那请你分析一下谁是施力物体.（答:左手)