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掌握第一次不同国家的见面礼仪,运用一些交际用语What are you supposed to do when…
三.教学过程:
步骤一. 导入.
<一>说明要求:1.You are supposed to take your book and pen here today.
2.You’re supposed to listen carefully because we’ll have a listening lesson today.
<二>Watch a video about customs in different countries.
教学设计说明:创设情景,导入新课。
步骤二. 知识呈现.
1.向学生们出示几个国家的国旗来学习单词:Japan ,the United States, Mexico, Korea, Brazil.
2.预测1a,听1b材料,完成1b将国家和习俗相对应。
教学设计说明:感知目标语言并有利于加深学生对各国风俗的掌握。
步骤三. 成果展示:
1.利用幻灯片向学生讲授这几个国家的人们初次见面的习俗,并学习句型。
A: What are people in China/the United States/Brazil/Mexico/Japan/Korea supposed to do when they meet for the first time?
B: They are supposed to …
2. 根据1c 的语言结构编对话。
A: What are people in …supposed to do when they meet for the first time?
B: They’re supposed to ….
教学设计说明:通过练习活动 ,对已掌握的功能句进行输出 。
步骤四.4.完成听力2a 和2b.
当学生们都了解了各国的人们在首次见面时的礼仪风俗后,带领学生们认识交换生Maria,并通过听录音2a 和2b了解美国的一些生活习俗(录音听三遍并核对答案)。
设计意图: 通过上述听力训练,提高学生听力技能,增加学生的知识面。
步骤五. 小组讨论,情感升华.
学校是我们的第二个家,我们都喜欢在安静优美的环境里学习,作为学生我们应尽我们的最大努力保护我们的学校环境,那我们应该做什么?不该做什么?
教学设计说明:结合现实生活,进一步巩固所学语言知识结构。
We’re supposed to do ... and we’re not supposed to do...
步骤六. 知识小结。
请学生们总结一下这节课学到了什么?
设计意图:由学生来总结本节课内容,让学生从总体上把握本节课的重点内容。
步骤七. 家庭作业.