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必修1《5牛顿第三定律》集体备课教案优质课下载
知识和技能
理解牛顿第三定律的确切含义；能用牛顿第三定律解决简单问题；
过程和方法
通过实验探究得出牛顿第三定律,体会实验在发现自然规律中的作用。
情感和价值观
培养学生将物理知识应用于生活和生产实践的意识，勇于探究与日常生活有关的物理问题，
教学重点
对牛顿第三定律的理解和应用
教学难点[
正确区别作用力与反作 用力跟平衡力。
教学过程
从力的 概念我们已经知道力的作用是相互的，有受力物体必有施力物体，那么两物体相互作用之间存在怎样的关系是我们加深对力的概念的理解所必须探讨的问题。
力是物体间的相互作用
【演示 】先使玩具汽车的后轮（驱动轮）上紧发条，使它做逆时针转动，然后抓住
汽车顶部，把它按在垫着试管的薄木板上。在起点处，转动的后轮给木板向右的作用力f，于是木板向右运动，这时木板对后轮有没有作用力？再把汽车拿起，使木板制动，然后使后轮再转动，把玩具汽车放在木板上，可以看到木板向右运动的同时，玩具汽车向在运动，说明后轮对木板施加向右的作用力的同时，木板对后轮施加向左的反作用力。这两个均为摩擦力，且同时产生，同时消失。
通过学生的观察，教师的引导得出结论：
力是两物体间的相互作用，我们把这一对相互作用的力称为作用力和反作用
力，且作用力和反作用力的性质相同，同时存在，同时消失。
【演示】把两个相同的弹簧秤A和B连接在一起，用手拉弹簧秤A，可以看到
两个弹簧秤 的指 针同时 移动，弹簧秤B的示数指出弹簧秤A对它的拉力F的大小，而弹簧秤A的示数指出弹簧秤B对它的拉力F′的大小，可以看出两弹簧秤的示数是相等的，改变手的拉弹簧秤的力，弹簧秤的示数随着改变（同时增大，同时减小，同时为零），但两个弹簧秤示数总相等，方向总相反。
作用力和反作用力总是在一条直线上大小相等，方向相反，分别作用在两相互
作用的物体上。
牛顿第 三定律
牛顿第三定律的表述：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向
相反，作用在一条直线上]