必修1《7用牛顿运动定律解决问题（二）》优质课教案设计

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二、过程与方法

1.培养学生的分析推理能力和实验观察能力.

2.引导帮助学生归纳总结发生超重、失重现象的条件及实质.

三、学习过程：

任务一：利用所给器材探究超失重的规律

认真观察实验现象并完成表格，找出超失重的规律

拉力与重力关系

大于/小于/等于超重/失重钩码运动情况

?加速/减速

加速度方向

上/下向上运动

向下运动

任务二：学以致用

生活中常用弹簧秤、台秤或体重秤来测量物体重力或质量，但在升、降的电梯中测量物体质量时,称得示数不一定等于物体质量。在电梯上升过程中，分别记录下t1，t2时刻体重计示数如图1、图2所示，请应用牛顿运动定律分析体重计的示数为何会发生变化，请根据图片估算电梯上升阶段减速时的最大加速度。（g=10m/s2;保留两位有效数字)（人的体重m=42kg）

正常体重（图1） （图二）减速时的最轻体重

任务三：完全失重

当物体的加速度为向下的g时，会出现什么情况呢？

EMBED PowerPoint.Slide.12

作业

1、完成课后的问题和练习

2、查找资料，弄清太空中的超失重情况

3、补充练习： 某此训练中一特警队员沿缆绳速降，为分析缆绳的受力承重情况，可在缆绳顶部装一传感器,显示缆绳所受拉力大小。假设队员先握紧缆绳并停留了0.5s，后沿绳下滑，3.5s末刚好滑到绳底端（悬空），且速度恰好为零。全程v—t图象和传感器显示的拉力随时间变化如图，g取10m/s2，则（ ）

A．队员的体重为800 N

B．队员在第1 s内一直处于超重状态

C．缆绳所受的最小拉力为620 N