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人教2003课标版《7用牛顿运动定律解决问题（二）》新课标教案优质课下载
（2）掌握牛顿运动定律解决问题的基本思路和方法。
（3）会运用牛顿运动定律和动力学公式，解决生活中简单的力学问题。
过程与方法（1）通过生活中的实例感受力和运动关系的重要性。
（2）通过实验探究超失重现象原因及共点力的平衡条件的过程，学习科学探究的方法，进一步学会应用牛顿运动定律解决实际问题的方法
（3）在此过程中，培养学生善于发现问题并提出问题的能力，提高学生在处理实际问题时提炼出情景的能力，增强学生能在多种情景中找出问题的实质的能力。情感态度与价值观（1）通过探究性学习活动，体会牛顿运动定律在认识和解释自然现象中的重要作用，产生探究的成就感
（2）通过运用牛顿运动定律解释身边物理现象，激发学习的兴趣，认识到掌握物理规律是有价值的
（3）通过小组实验的学习模式，培养学生与人交流的能力和团队合作意识。
学情分析本节课为高一物理第四章第七节的内容，在此之前，学生掌握受力分析的方法，学习了牛顿运动定律和动力学的基本规律，具备进一步求解力学问题的知识基础；同时高一年级的学生思维活跃，已经慢慢将形象思维向抽象思维转变，对物理规律和生活实际的联系比较感兴趣。
在学习过程中学生可能会有的疑惑：一是对于超重和失重实质的理解，物体重力是否改变；二是在对物体的运动状态进行分析时，可能会出现将速度与加速度方向辨识不清的困难。教学
重点难点重点：用牛顿运动定律解决问题的基本思路和方法
难点：物体的受力分析和运动状态的分析，以及解题方法的灵活选择和运用
教法
与
学法根据本节内容的特点、教学重难点及学生目前的思维认知水平，问题教学法、实验法、谈话法、讲解法、推理法相结合。突破学生已有生活经验的错误前概念
学生可依据猜想与假设，设计与论证。运用归纳分析法，讨论法进行学习。
器材多媒体平板电脑、PPT课件、书本、力学传感器、钩码、体重计教学设计教学内容教学过程设计意图
新课教学（假设猜想，实验验证）
一、共点力平衡条件教师复习：
共点力的概念：几个力作用在物体的同一点或者他们的作用线相交于同一点。
共点力下的平衡状态：物体在共点力的作用下，保持静止或匀速直线运动的状态。
学生举例：生活中处于共点力平衡状态的物体。并找出他们的相同点和不同点，有些物体是在两个力作用下平衡，有些物体是在三个力作用下平衡。
教师提问：共点力作用下的物体，什么条件可以平衡？
在此环节，将学生分为两组，分别用理论推导和实验验证两方面进行验证。
理论推导:
巩固旧知识，学习新知识