《本章复习与测试》集体备课教案设计

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4、知道国际单位制中的力学单位中的基本单位和导出单位

5、学会用整体隔离法解决物理问题，联系第二章的内容能够做综合性问题

过程与方法：

1、通过实验的再现和复习，体验理想实验法、控制变量法。

2、通过运用牛顿第二定律解决问题，培养学生综合运用知识分析、解决问题的能力。

3、通过力学现象的分析，提升对牛顿第一和第三定律的理解

4、通过例题分析，理解用图像处理数据寻找规律的方法。

情感态度与价值观：

通过复习，提升学生对牛顿运动定律的理解程度，增强学习信心和兴趣。

通过对例题的学习，培养学生用物理观点对超速酒驾等现实中的问题更本质的认识，认识到物理是有用的教学重点知识结构、实验、牛顿运动定律的应用教学难点牛顿运动定律的应用、受力分析，整体隔离法的应用教学资源多媒体、课堂讲义教法设计讨论、讲授式

教学过程教师活动学生活动设计意图一、全章知识脉络，构建知识体系

思考1、判断下列说法是否正确：

1、历史上，伽利略通过制作了一块较光滑的板，发现小球在这块水平的板上做匀速直线运动而不需要力的维持，从而推翻了亚里士多德的观点。（ ）

2、运动得越快的汽车越不容易停下来，是因为汽车运动得越快，惯性越大。 ( )

3、刹车时，相同的制动力下，相同时间里，质量大的货车的速度减少量小于小汽车。 （ ）

4、 N、kg、m都是国际单位制中的基本单位。（）

5、运动员能从地面上跳起来的原因是地面对他的支持力大于他对地面向下的压力。 （ ）

（通过习题梳理基本知识结构）

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二、本章复习理解提升

（一）易错易混概念

思考2、静止在水平面上的小车对地面的压力与小车重力是什么关系？

如何证明？要用到刚才的哪些规律？

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展示学生的解题过程病情学生进行讲解。