人教2003课标版《本章复习与测试》精品优质课教案设计

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２．熟练运用整体法隔离法。

３．掌握将牛顿运动定律与运动学规律结合起来分析解决问题的方法。

2．过程与方法：

（1）通过实例探究、讨论、交流的过程，体验一题多变的思维习惯。

（2）通过反复练习，领略牛顿运动定律解决实际问题的方法，逐步形成创新思维。

教学重点：运用整体法隔离法解决问题方法和技巧

教学难点：运用牛顿运动定律解决各种连接体、临界等问题

教学方法：一题多变逐渐加深，比较法、归纳法、总结等方法。

教具准备：计算机网络及多媒体系统、粉笔等

【教学过程】

重难点一、整体法、隔离法分析连接体问题

1.连接体

两个或两个以上相互作用的物体组成的具有相同加速度的整体叫连接体．如几个物体叠放在一起，或并排挤放在一起，或用绳子、细杆等连在一起．

2．处理连接体问题的方法

(1)整体法：把整个系统作为一个研究对象来分析的方法．不必考虑系统内力的影响，只考虑系统受到的外力．

(2)隔离法：把系统中的各个部分(或某一部分)隔离，作为一个单独的研究对象来分析的方法．此时系统的内力就有可能成为该研究对象的外力，在分析时要特别注意．

(3)整体法与隔离法的选用

求解各部分加速度都相同的连接体问题时，要优先考虑整体法；如果还需要求物体之间的作用力，再用隔离法．求解连接体问题时，随着研究对象的转移，往往两种方法交叉运用．一般的思路是先用其中一种方法求加速度，再用另一种方法求物体间的作用力或系统所受合力．无论运用整体法还是隔离法，解题的关键还是在于对研究对象进行正确的受力分析．

【典型例题】（多选）如图所示，在光滑的桌面上有M、m的两个物块，现用力F推物块，使M、m两物块在桌上一起向右加速，则M、m间的相互作用力为

A、若桌面光滑，作用力为

B、若桌面光滑，作用力为

C、若桌面的摩擦因数为μ，M、m仍向右加速，则M、m间的相互作用力为

D、若桌面的摩擦因数为μ，M、m仍向右加速，则M、m间的相互作用力为

【答案】AD

重难点二、动力学的临界问题