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SKim and match 呈现Para1,Para2, Para3及主题Sarah's dream,Sarah's change
Sarah's hobby—
Country music引导学生快速阅读文章来获取文章大意。 快速阅读每段，获得段落大意。培养学生快速阅读并捕捉关键信息的能力。 利用学案，让学生在学案上连线。 Para1
Sarah's change 引导学生细读第一段，并填空。When Sarah was a _________, she used to __________ almost everything with her family.
学生细读第一段，找到关键信息。 给学生充分的时间，让其阅读并在学案上填空。 提问：What will you do if you fight with your parents?
? 学生设身处地的思考，并说出自己可能的解决措施教师拿小话筒采访，并当面给孩子不同的评价 ? 呈现问题：What happened to Satah?
引导学生继续读第一段。
引出Sarah has changed a lot.
? 学生继续细读第一段，找到关键信息。 让学生带着思考，阅读并在学案上填空。找几个同学起来读出所填单词。 Para2
Country music读第二段，并填表回答问题：What's country music?
Where it is from:
The home of it:
It reminds us that: 学生根据所给问题的关键词，找到问题答案，从细节上理解乡村音乐。 用表格展示问题What's country music?
Where it is from:
The home of it:
It reminds us that: 2） 呈现问题：What are the best things in life?细读文章第二段，阅读的过程中把握细节问题，以加强对文章内容的理解和感悟，相互合作，共同讨论，完成思维导图。 用细条的短语来向孩子展示，生活中美好的东西。加深孩子印象。 提问：For you, what are the best things in life?
引出For me, dream is. 引出第三段。学生组内探讨自己生活中的美，以加强对文段的理解和感悟。 小组讨论，分享自己生活中美好的事物。
Sarah’s Dream
1）呈现问题：What’s Sarah’s dream? 细读第三段，找到她的梦想。带着问题读第三段2)出示美国地图，给学生指出Utah州在美国的具体位置，加深学生对事件发生地点的印象。在地图中，走进她的梦想。 用不同的效果给学生呈现答案，并利用网络资源，借助多媒体出示美国地图。 3）播放Garth Brooks的演唱视频。 学生在Garth Brooks的演唱视频中感受乡村音乐，理解Sarah 的梦想。运用插入视频的方式，让学生直观的感受乡村音乐。4）Read aloud, following the tape.学生跟读第三段的录音，在跟读中体会Sarah的梦想开口朗读，也是孩子体会文章的有利工具。
Summary
Mind map1）呈现思维导图：Retell the story，引导学生复述Sarah的故事。 根据思维导图，复述接下来的故事。 在原有思维导图的基础上，继续用思维导图引导学生Retell the story，巩固知识. 2）用数字故事讲述My story，为下面的情感教育作进一步的铺垫。 在佩带柔和音乐的数字故事中，来感受老师自己的故事。 利用数字故事，巩固知识，升华情感，回归主题：Something has changed me!Share your story 教师呈现What has ever changed you? A book? A story? A movie?A song? A travel?引导学生相互合作，共同探讨。进一步升华情感，与学生一起得出：Once you have a dream, hold on to it.学生用给出的句型来分享自己的故事；I used to ...
Later I met/ saw/ heard/ read ...
Now I ...
So ... has changed me.
学习用积极的心态，顽强拼搏的精神应对生活中的灾难或者困难，学会在在困难面前坚持梦想。 PPT展示基本句型，组内分享自己的成长变化。
最后呈现：Once you have a dream, hold on to it.Your dream might not come true in one day or two,
but it will someday.