人教2003课标版《学生实验》集体备课教案设计

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3．使学生掌握分析实验数据和减小实验误差的方法。

= 4 ﹨ Arabic 4 ．培养学生合作、创新的能力。

【教学方法】

实验教学法。

实验器材：

长木板（部分带滑轮）　弹簧测力计　木块　细线　水准器　木楔　纸　布　砝码　砂子　刻度尺　方座支架 小勺 小重锤 小桶 图钉等

【教学过程】

一、导入新课

我们这节实验课的课题是《测量动摩擦因数》［板书］，课前同学们分小组已经设计好了实验方案，请各小组将本组的设计方案介绍给大家。

二、 学生介绍实验方法

提示： = 1 ﹨ Arabic 1 .底板水平；2.拉力与底板平行；3.用手推木块时，推力要尽量小些，要慢慢推，细心观察其运动，使其做匀速直线运动。

同学们对这四种方法还有补充吗？

（教学点评：让学生登台讲解，给学生提供张扬个性的机会，锻炼了学生表达能力。）

三、进行实验

将学生设计的实验方法简图画在黑板上。

教师积极参与学生的实验活动。

方法一 方法二

方法三 方法四

四、实验结论

请各小组分别展示实验结果。

（教学点评：学生从自己设计的方案中得出结论，并在实验中收获成功，体现了学生的主体作用。）

注意记录数据的单位和有效数字。

五、误差分析

测量中误差是不可避免的，请同学们想一想，实验中产生误差的原因有那些？

学生回答实验中产生误差的原因。