人教2003课标版《学生实验》优质课教案设计

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2、实验内容的转变。由一个固定实验改为多个探究实验，不给实验结果，让学生自己探究各种不同因素对摩擦力的影响。

二、实验教学目标

1、知识与技能

（1）掌握物理实验的一般流程，学会应用控制变量法探究实验。

（2）理解动摩擦力的大小和哪些因素有关。

（3）理解静摩擦力的特点。

2、过程与方法

实验中，不给步骤给思路，不限制学生的实验方法，引导学生分析，让学生独立设计并完成实验，培养学生的观察和动手能力。

3、情感态度与价值观

培养学生观察动手能力、实事求是的科学态度、团结协作的精神，并且敢于提出和课本不同的观点。

三、课程设计思路

不被教材束缚，让学生创新而不是老师 。老师不再提供实验的方法，只是引导学生思考。但是我们也不脱离教材，而是来源于教材，引用教材上的演示实验，再加以改进。

四、实验教学过程

导入新课

演示一个小实验：

玩具车打开开关后，放在桌面上能跑，但是用绳子提起却不能跑了？

问：这个实验现象告诉我们什么物理知识？

车子从桌面跑上防滑垫后，车子跑慢了？

问：这个现象说明了什么？

在车上加了重物后，车子跑慢了？

问：这个现象又说明了什么？

新课的导入是由老师来完成的，设计了一个简单的情景，通过提问引入学生对摩擦力的思考。

实验教学

实验器材：弹簧测力计、砝码、木块、摩擦力演示仪，防滑垫、纸

1、拉动物块匀速运动。 （观看学生实验视频）