人教2003课标版《学生实验》公开课教案下载

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1.在“知识与技能”方面，通过学生设计实验方案，选择实验器材，进行实验操作，分析实验得失，提高学生解决实际问题的能力和意识。

2.在“过程与方法”方面，我特别突出学生自主选用实验方案和器材，让学生自己认识到解决问题不是一成不变的，科学实验是这样，生活中的问题也是这样，我们要学会比较，学会选择，学会思考。并且在这个过程中 ，体会与人交流合作在解决问题中所起到的作用。

3.在“情感态度价值观”方面，通过具体的实验过程，给学生学习物理的兴趣和动力。通过实验探究，激励学生树立伟大的科学理想和人生目标。

教学目标

知识与技能

①熟悉分压器电路，根据实验需要选择实验器材，并连接电路。

②理解小灯泡的伏安特性曲线

2.过程与方法

①通过实验探究过程加深对小灯泡伏安特性曲线的了解;培养学生合作学习的意识和能力；培养观察、实验、概括、分析实验数据、解决实验和生活中出现的问题的能力。

②体会图像法是解题的重要方法

情感，态度和价值观

通过协作实验，培养学生的合作精神

让学生体会实践是检验真理的标准，培养实事求是的科学态度和良好的学习习惯。

教学重点和难点

重点：理解小灯泡的伏安特性曲线

难点：电路的选用和分析

教学方法

设问法，分组比较法，实验探究法，微格教学法，软件处理数据的方法。

实验设计及其过程：

一.引出课题:

老师设问：在前面我们知道金属导体的伏安特性曲线是一条直线，那么小灯泡工作时的伏安特性曲线是怎么样的？是不是也是一条直线呢？

我设计如下电路图。通过加热一段跟小灯泡材料相同的电阻丝，观察加热前和加热后的灯泡的亮度。让学生细心观察灯泡亮度的变化。引导学生思考，为什么会变暗？可以让学生尝试猜想其伏安特性曲线？

下面是灯丝加热前和和加热后的情况。为了加强实验效果，我选用的灯丝的电阻相对比小灯泡要大，电源的工作电压比较大。通过这个实验明显可以看出，灯丝的电阻加热后变大。

二、学生自主实验

1、介绍实验器材