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必修1《学生实验》新课标教案优质课下载
三、学情分析
学生已经初步知道处理加速度的原理，但是对于多数据处理学生有难度。
四、教学目标
1、知识与技能：?
（1）知道处理加速度的原理?
（2）会用类比法处理纸带加速度
2、过程与方法
（1）经历发现问题──猜想──探究──验证──结论──交流的探究过程；?
（2）经历并体会研究问题要先从粗略到精细，由定性到定量，由特殊到一般再到特殊的过程；
3、情感态度与价值观
（1）主动细心观察，注意关注身边的科学，积极参与学习活动。
（2）初步感受下结论不能主观而要有科学依据的严谨的科学态度。
五、重点难点
重点：类比法处理纸带加速度
难点：类比法处理纸带加速度
六、教学策略与手段
在教学媒体设计上：引起注意──告知学生学习目标──刺激回忆先决性的学习──呈现刺激材料──提供学习帮助──引出作业──提供作业──提供反馈──评价作业──促进保持和迁移，通过问题链把教、学、练、评有机整合。在学习过程上：突出学生发现问题──猜想──探究──验证──结论──应用。在探究方法上：突出整合数学知识解决物理问题。认知过程上：突出人类的学习规律和认知规律，即，由粗略研究到精细研究，由特殊到一般再到特殊的过程。在理念上：突出科学的研究源于生活实践，服务于生活实践；认识到“下结论必须要有科学依据”。
七、教学过程
类比法处理纸带加速度
例题分析
八、总结