《学生实验》优质课教案设计

《学生实验》教案优质课下载

（二）过程与方法

1、通过分组实验的研究，培养学生的动手能力。

2、培养学生善于发现问题并提出问题的能力；提高学生分析实验数据的能力。

（三）情感态度价值观

1、通过实验观察及教师的引导和鼓励培养学生敢于探索、敢于提问、勇于创新的科学精神;通过课堂小实验和多媒体课件,培养学生热爱物理、热爱科学的情感;

2、通过分析实验数据、多种形式表达物理规律，引导学生感悟物理规律的简洁美、和谐美

二、教学难点：

1、实验操作过程 2、规范的作图

三、教学方法：分组实验法、观察法、讨论法

四、教学过程（完成实验操作与实验报告）

（一）实验目的

1．验证互成角度的两个共点力合成的平行四边形定则．

2．进一步练习作图法求两个共点力的合力．

3、理解等效替代法的应用。

（二）实验原理

如果使F1、F2的共同作用效果与另一个力F′的作用效果相同(橡皮条在某一方向伸长一定的长度)，那么，F′就是力F1、F2的合力．再以F1、F2为邻边用平行四边形定则求出合力F，那么在实验误差允许范围内，F与F′应该大小相等、方向相同．

（三）实验器材

方木板、白纸、弹簧测力计(两只)、橡皮条、细绳套(两个)、三角板、刻度尺、图钉(若干)、铅笔.

（四）实验步骤

1．仪器的安装：①用图钉把白纸钉在水平桌面上的方木板上．②用图钉把橡皮条的一端固定在A点③橡皮条的另一端拴上两个细绳套。

2．操作与记录：

(1)两力拉：用两个弹簧测力计分别钩住两个细绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置O．用铅笔描下结点O的位置和两条细绳套的方向，并记录弹簧测力计的读数．

(2)一力拉：只用一个弹簧测力计，通过细绳套把橡皮条的结点拉到与前面相同的位置O，记下弹簧测力计的读数和细绳套的方向．

3．数据处理（作图分析）

(1)理论值：在白纸上按比例从O点开始作出两个弹簧测力计同时拉时弹簧测力计的拉力F1和F2的图示，利用刻度尺和三角板根据平行四边形定则求出合力F.