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人教2003课标版《课题研究》教案优质课下载
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所属课题 物理模型的建立和应用
一、活动背景
1、物理模型教学是课程改革的需要
培养能力是落实课改的措施，知识是能力的载体，能否找到一条知识与能力双赢的道路？这就是抓物理模型的教学。
2、物理模型教学也是高考改革的需要
高考改革的总趋势是由知识立意转为能力立意，试题内容源于生产生活实际，许多试题的主干知识，就是最新的前沿科技成果，这些知识在题干中都以大量文字叙述，形成“信息给予题”这种新体型。这样的试题，本着高起点低落点，重能力淡知识，要求学生能从大量文字中，摄取有效信息，然后转成物理模型从而解决问题，建模能力得到空前的重视和展示。
3、物理模型教学也是知识迁移创新学习的需要
物理模型作为物理知识单元，是掌握基本物理知识的基础，也是组成综合问题的基础。可见建立物理模型既是深入学习的基础，又是深入学习的条件，因此掌握好物理模型，培养建立物理模型的能力，就是学活了知识。
4、物理模型的建立和应用也是我们物理教研组教研教改的课题,物理模型教学的研究和实践是教师个人成长的平台和土壤。
5、物理模型教学可以提升物理知识的联系，对高三一轮复习有一定的促进激励
6、试图利用物理模型解决受力分析的重点及难点
带有滑轮、涉及杆的共点力平衡问题一直是受力分析的重点，尤其是轻杆的弹力也是教学难点，也是同学们物理学习中的拦路虎，我试图利用物理模型找到一个解决这个问题的方法和途径。
二、活动目标
1．知识和技能：通过本节教学使学生熟练掌握“滑轮模型”和“死结模型”这两个力学中非常重要的物理模型的应用。
2．过程与方法：通过本节教学，提升学生的审题能力、分析问题的能力，培养学生通过抽象、理想化、简化和类比等方法构建物理模型的能力，培养学生理论联系实际,运用所学知识解决综合问题的能力。
3．情感态度、价值观：通过物理模型教学，可以对学生进行学科教育和人文教育，符合课改重过程、重学生参与的价值观，使学生可以从物理模型的建立，对同一模型的不同层次的体会和感悟，会为它丰富的内涵所折服，体会它的内在美。
三、重难点分析
1．教学的重点：两个物理模型的建立过程以及它们之间的比较（区别和联系）。
2．教学的难点：引导学生自己运用所学知识解决实际问题。
四、活动准备
自制简易教具、细线、钩码、弹簧测力计、三角板、多媒体设备及课件
五、活动过程
（一）引课：由质点、点电荷引出物理模型及建模的意义并出示本节课的教学目标