《课题研究》公开课教案下载

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【学生学情分析】学生已掌握了图像问题的一些基方法，但是不够系统，技巧性、灵活性尚不足。

【教学目标】明确高考对图像考查的方向，掌握常见图像的内涵，能灵活运用图像分析解决实际问题。

【教学设计思路】

1、选题：本节课从图象选择类、图象信息题、图象的妙用三个方面进行选题，从而实现对图像题的巩固和突破。试题以高考真题为主，难度适中，新颖而不偏不怪，思路巧妙而不刁难，不别面。

2、授课：（1）对学生理解上出现偏差的，要讲解清晰、透彻，并深化学生的记忆。（2）对于推理上出现模糊的要引导学生去思考，以学生为主体。（3）反复强调解图像题的步骤、口诀。

【课堂教学】

知识回扣

该内容附于导学案上，课堂前5分钟让学生填写。

1．坐标轴的物理意义

弄清两个坐标轴表示的物理量及单位．注意坐标原点是否从零开始；注意纵轴物理量为矢量情况时，横轴以上表示此物理量为正，横轴以下表示此物理量为负．

2．图线形状

注意观察图象形状是直线、曲线还是折线等，从而弄清图象所反映的两个物理量之间的关系，明确图象反映的物理意义．

3．斜率

图线上某点的斜率表示两物理量增量的比值，反映该点处一个量随另一个量变化的快慢．

几种常见图象斜率的物理意义：(1)变速直线运动的x－t图象，纵坐标表示位移，横坐标表示时间，因此图线中某两点连线的斜率表示，图线上某一点切线的斜率表示?；(2)v－t图线上两点连线的斜率和某点切线的斜率，分别表示和；(3)线圈的Φ－t图象(Φ为磁通量)，斜率表示?；(4)恒力做功的W－l图象(l为恒力方向上的位移)，斜率表示 的大小；

(5)沿电场线方向的φ－x图象(φ为电势，x为位移)，其斜率的大小等于；(6)用自由落体运动测量重力加速度实验的v2－h图象(v为速度，h为下落位移)，其斜率为? ?的2倍．

4．面积的物理意义

图线与横轴所围的面积常代表一个物理量，这个物理量往往就是纵、横轴所表示的物理量的乘积的物理意义．

几种常见图象面积的物理意义：(1)在直线运动的v－t图象中，图线和时间轴之间的面积，等于速度v与时间t的乘积，因此它表示相应时间内质点通过的?；(2)在a－t图象中，图线和时间轴之间的面积，等于加速度a与时间t的乘积，表示质点在相应时间内?的变化量；(3)线圈中电磁感应的E－t图象(E为感应电动势)，图线跟t坐标轴之间的面积表示相应时间内线圈的变化量；(4)力F移动物体在力的方向上产生一段位移l，F－l图象中图线和l坐标轴之间的面积表示

?，如果F是静电力，此面积表示?的减小量，如果F是合力，则此面积表示物体的增加量；(5)静电场中的E－x图象(E为电场强度，x为沿电场线方向的位移)，图线和x坐标轴之间的面积表示相应两点间的．

5．交点、拐点、截距的物理意义

交点往往表示不同对象达到的某一物理量的共同点，如在同一U－I坐标系中，电阻的U－I图线和电源的U－I图线的交点表示两者连成闭合电路时的工作点；拐点既是坐标点，又是两种不同变化情况的交界点，即物理量之间的突变点；截距则往往表示当某一物理量为0时，另一物理量所对应的值。

规律方法

1．公式与图象的转化

要作出一个确定的物理图象，需要得到相关的函数关系式．在把物理量之间的关系式转化为一个图象时，最重要的就是要明确公式中的哪个量是自变量，哪些是常量，关系式描述的是哪两个物理量之间的函数关系，那么这两个物理量就是物理图象中的两个坐标轴．