《课题研究》公开课教案下载

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教学环节活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析 导入引发学生对生活中现象的思考，激起学生学习本节内容的兴趣斜面与滑块在不同外力作用下，所呈现的运动情况学生集体观看视频教师在课前用电脑软件制作物理动画，并配以旁白，用投影在白板上播放旧知识回顾总结通过两道例题，使学生体会整体法、隔离法在静力学中的应用，为后面内容展开做铺垫 例1：在粗糙水平面上有一个三角形木块a，在它的两个粗糙斜面上分别放有质量为m1和m2的两个木块b和c，如图所示，已知m1＞m2，三木块均处于静止，则粗糙地面对于三角形木块（　　）

A．有摩擦力作用，摩擦力的方向水平向右

B．有摩擦力作用，摩擦力的方向水平向左

C．有摩擦力作用，但摩擦力的方向不能确定

D．没有摩擦力的作用

例2：如图所示，在两块相同的竖直木板间，有质量均为m的四块相同的砖，用两个大小均为F的水平力压木板，使砖静止不动，则左边木板对第一块砖，第二块砖对第三块砖的摩擦力分别为

A．4mg、2mg　　 B．2mg、0　　 C．2mg、mg　　　D．4mg、mg

总结：1.选择研究对象不同，解决问题的难易程度不同。

2.整体法、隔离法的概念。

3.整体法、隔离法在静力学中的选用原则教师讲授，学生集体回答

提问两个学生，让其总结整体法、隔离法的概念PPT投影在电子白板上，点击白板自动翻页或进入下一条新知讲授让学生们掌握在动力学中如何使用整体法、隔离法

学生利用刚刚学过的整体法、隔离法解决刚开始上课提出的问题，前后呼应。

例1：质量M=8kg的小车停放在光滑水平面上，在小车右端施加一水平恒力F=8N．当小车向右运动速度达到3m/s时，在小车的右端轻放一质量m=2kg的小物块，物块与小车间的动摩擦因数μ=0.2，小物块始终不离开小车，试求：

（1）小物块刚放上小车时，小物块及小车的加速度各为多大？

（2）经过多长时间物块停止与小车间的相对运动？

（3）二者停止相对运动后的加速度为多大？

（4）画出小物块与小车运动的v-t图像。

（5）小物块相对于小车滑动的距离？

例2：如图所示，质量为m=1kg的物块放在倾角为 QUOTE =45°的斜面上，斜面体的质量为M=2kg，斜面与物块无摩擦，地面光滑，现对斜面体施加一个水平推力F，使物块相对斜面静止，

（1）力F应为多大？

（2）若推力大于该值，会发生什么现象？

（3）若推力小于该值，会发生什么现象？1.例1

2.让学生通过一段Flash动画自主回顾相对运动的两物体如何确定摩擦力；

3.让一位学生在白板上画出受力分析，并求解第一问；

4.教师分析剩余物理过程；