人教2003课标版《课题研究》优质课教案下载

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过程与方法

1、通过对板块模型的分析，提高分析与综合能力。

2、体会整体隔离法在板块模型中的重要作用。

情感态度与价值观

1.在探索问题的过程中, 培养学习、探讨与合作能力。

2.体会物理思想方法的普适性。

学情分析

本次授课对象为即将参加高考的高三考生，掌握了高中物理常用的一些思想和方法，具备一定的分析推理能力。板块模型是高中物理较难的一部分内容，综合了一些动力学知识和分析方法，很多学生反映对该模型的掌握较薄弱，故将该模型进行整理，分成三大类型进行探讨、研究。本节课题是其中一个类型，希望能扫清学生的障碍。

教学重点

板块模型的动力学分析

教学难点

系统外力对板块运动的影响

教学过程

一、以一道经典的高考题导入新课

例1.（2011年新课标卷）如图，在光滑水平面上有一质量为m1的足够长的木板，其上叠放一质量为m2的木块。假定木块和木板之间的最大静摩擦力和滑动摩擦力相等。现给木块施加一随时间t增大的水平力F=kt（k是常数），木板和木块加速度的大小分别为a1和a2，下列反映a1和a2变化的图线中正确的是

二、改变条件分析判断

1、木块质量为m，木板质量为M，M与m之间的滑动摩擦因数为μ1 ,M与地面摩擦因数是μ2，F随时间均匀变大，试画出m与M的a-t图像。

2、木块质量为m，木板质量为M，M与m之间的滑动摩擦因数为μ1 ,M与地面摩擦因数是μ2，F随时间均匀变大，试画出m与M的a-t图像。

问题总结

结合图像说明1、物体何时相对于地面运动？2、物体何时相对滑动？

三、对应练习

1．如图所示，A、B两物块的质量分别为2m和m，静止叠放在水平地面上。A、B间的动摩擦因数为μ，B与地面间的动摩擦因数为 。最大静摩擦力等于滑动摩擦力，重力加速度为g。现对A施加一水平拉力F，则（ ）

A．当F ＜2μmg时，A、B都相对地面静止 B．当F＝ 时，A的加速度为

C．当F＞3μmg时，A相对B滑动 D．无论F为何值，B的加速度不会超过

四、课后作业