《课外读物》优质课教案下载

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3、发展对科学的好奇心和求知欲

二、教学重、难点

重点：挖掘影片中的物理知识

难点：发现影片中的物理知识

三、课时、方法、教具

时间安排：1课时

教学方法：讨论、归纳总结

教学用具：课件

四、教学过程

导入：《火星救援》这部电影是2015年拍摄的最受欢迎的电影之一，整个救援过程都充满了科学性。今天欣赏两个片段，请同学们挖掘所学过的物理知识。

（播放视频）（讨论）（叫停）举手回答

1、火箭给气体一个力，同时气体给火箭一个力，应用了牛顿第三定律

2、上升过程中将整流罩丢弃是为了减小质量增大加速度，以获得更大的速度，应用了牛顿第二定律

3、钉子飘在太空是钉子受的万有引力充当向心力，人和钉子都处于失重状态

4、通讯靠的是无线电波，因为声音传播需要介质，用同步卫星传递信号

5、飞船依靠惯性飞行应用了牛顿第一定律

6、飞行员不断喷气获得反冲力也是牛顿第三定律

7、两飞行员最后在空中旋转是绳子的拉力充当向心力

8、炸门也是为了获得反冲力以降低飞船的速度

9、主人公升空时表情痛苦，是因为超重受到了很大的压力

10、略

教师补充

1、给火箭施力的是火箭内部产生的气体而非外界的气体

2、简单介绍加速度对人体的影响：加速度会影响血液和其他体液的压力分布。当航天器迅速上升时，人处于超重状态，血液迅速向下部集中，使下部血管膨胀，血管壁受到很大的压力，继而导致血管中的液体向四周的组织渗透漏，使下肢肿胀刺痛。血液向下部集中，还将使心脏和头部出现缺血的现象，出现视力减退、反应迟钝，严重时，甚至出现神志模糊。为了避免这些后果出现,宇航员会穿着抗荷服装置，避免血液在腿部过度集中。同时让宇航员采取适当的姿态，使用可后躺的座椅，可减少头部与心脏的缺血，从而提高宇航员的抗加速度能力。

3、实现除两极之外的全球通讯至少需要3颗同步卫星