人教2003课标版《1.曲线运动》优质课教案下载

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二、学情分析

在初中，已经学过什么是直线运动，什么是曲线运动，也知道曲线运动是常见的运动，但是不知道曲线运动的特点和原因。由于初中的速度概念的影响，虽然学生在必修1学过速度的矢量性，但是在实际学习中常常忽略了速度的方向，也就是说学生对“曲线运动是变速运动”的掌握有困难。

学生在必修1中已经学习了直线运动的研究方法，在本学习中将利用直线运动的思路来研究曲线运动，初步掌握曲线运动的研究方法。

三、设计思想

本节是以后抛体运动、圆周运动的基础，是学好以后知识的基本保证。本节课对教材的顺序稍作调整，在本节课中主要学习曲线运动的概念；曲线运动的描述（位移，速度即运动方向）；曲线运动的性质；及曲线运动的条件。把曲线运动的条件提前，蜡块运动的实例分析放到第二课时，这样可以让学生对曲线运动有个整体而全面的认识，第二课时再利用所学概念实例分析，强化应用。

首先通过学生举例、图片观察，分析运动轨迹特点，建立曲线运动的概念 ，之后用研究直线运动的思路来研究曲线运动的位移并通过和直线运动的对比和实例让感知曲线运动的方向是变化的，接着通过实验验证学生关于曲线运动的速度方向的猜想，并从理论上分析出曲线运动的方向。 曲线运动的方向是本节的重点与难点所在，通过简易器材，让学生通过探究过程获得曲线运动的速度方向，并自己获得如何画曲线运动的速度方向的方法，强调科学探究的过程，以便学生把自己获得的知识应用于实践，体验学以致用、知识有价的感受。在学生探究曲线运动速度方向的基础上让学生感知曲线运动是一种变速运动。最后引发学生思考物体做曲线运动的条件，本部分仍然提供器材学生自主探究，老师引导。本节充分发挥学生的主体地位让学生在做中学。

四、教学目标

知识与技能

（1）知道什么叫曲线运动；

（2）知道曲线运动是一种变速运动，知道曲线的位移和瞬时速度方向，并能在曲线的轨迹上画出各点速度的方向；

（3）理解物体做曲线运动条件。能运用牛顿第二定律分析曲线运动的条件，掌握速度与合外力方向与曲线弯曲情况之间的关系。

过程与方法

1．体验曲线运动与直线运动的区别；

2．体验曲线运动是变速运动及它的速度方向的变化；

3．体验用直线运动的思路来研究曲线运动。

情感、态度与价值观

1．能领略曲线运动的奇妙与和谐，发展对科学的好奇心与求知欲；

五、教学重，难点

重点： 1．物体做曲线运动速度的方向的确定；

2．物体做曲线运动的条件。

难点： 1．用直线运动的思路来研究曲线运动，曲线运动速度方向的确定；

2．物体做曲线运动的条件。

六、教学方法

实验探究、讲授、讨论、练习、归纳、推理法。

七、教具准备