必修2《1.曲线运动》优质课教案下载

必修2《1.曲线运动》最新教案优质课下载

2．理解物体做曲线运动的条件，能运用牛顿第二定律分析曲线运动的条件，掌握速度和合外力方向与曲线弯曲情况之间的关系。

二．过程与方法：

1．通过大量实例，使学生体会、并进行归纳曲线运动的共同点：物体运动的轨迹是曲线；

2．通过实验探究过程组织学生总结出曲线运动的速度方向；并给予理论证明。

3．通过实验探究分析并总结归纳得到物体曲线运动的条件。

三．情感、态度与价值观：

1．体会当所取变量范围足够小时，变和不变的统一性、曲和直的统一性，渗透辩证唯物主义世界观；

2．通过探究的过程，让学生体会得到结论的科学方法：归纳法；

3．通过实验归纳做曲线运动的条件和方向的得出，体验学习物理的兴趣。教学重点曲线运动中瞬时速度的方向和物体曲线运动的条件教学难点曲线运动方向和物体做曲线运动的条件的理解 教学资源教材上图片、雨伞视频教法设计实验归纳法 探究教学法教学过程教师活动学生活动设计意图引入

前面已经学习了各种直线运动--------轨迹都是直线，实际上，运动轨迹是曲线的运动随处可见。图片展示各种曲线运动。同学互相讨论、交流。例如：踢出的球，扔出的铅球等。实际上，曲线运动比直线运动更普遍，更广泛。

新课

一、曲线运动的速度方向

利用砂轮打磨金属、运动员掷链球、过新年时放烟花旋转的场面，雨伞视频认识到做曲线运动的物体，不同时刻的速度具有不同的方向。

提出问题：如果想通过实验验证物体做曲线运动的速度方向，应如何设计？

实验探究：水平桌面上有一条弯曲的可拆卸的轨道，轨道下面铺一张白纸，蘸有墨水的钢球从不同的出口离开轨道后在白纸上留下不同的痕迹，记录不同位置的速度方向。用直尺判断出小球脱离轨道后的运动轨迹是在脱离点的切线上。

实验表明：做曲线运动的物体脱离曲线后沿曲线方向飞出做直线运动。

上述实验支持了同学们的想法，可我们能否用所学的知识对此进一步给予论证呢？

理论推导：

介绍切线的定义。教师给出更一般的证明。

结论：质点在某一点的速度，沿曲线在这一点的切线方向。

训练：给出一段曲线，画出不同位置的速度方向。

SHAPE ﹨ MERGEFORMAT

生活应用：

给自行车前后轮设计挡泥板。PPT展示图片。

二、曲线运动的运动性质