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（3）知道物体做曲线运动的条件

2．过程与方法

通过物体做曲线运动的条件的分析，提高学生分析能力和归纳能力，学习应用留迹法进行物理研究。

3．情感、态度与价值观

　体验探究身边物理的乐趣，激发学生学习的热情。

教学重点：

1、曲线运动

2、曲线运动方向的确定

3、物体做曲线运动的条件

教学难点：

物体做曲线运动的条件

教学方法：

实验、讲解、归纳、推理法

教学用具：

投影仪、白纸、小钢球、斜面轨道、蹄形磁铁、视频资料。

教学过程：

一、导入新课：

生活中物体的运动形式是多种多样的，下面我们就来看看几段有关运动的片断。（从录像资料引入新课）

师：片段当中的篮球、自行车运动员、嫦娥一号卫星的运动有什么共同特征呢？

生：轨迹是曲线。

师：很好，这种运动从轨迹上定义，我们应把它定义为什么运动呢？

生：曲线运动。（复习第二章学过的运动定义）着节课我们就学习曲线运动。

二、新课教学

1、曲线运动：轨迹是曲线的运动叫曲线运动

师：同学们能列举一两个发生在身边的曲线运动例子吗？（学生举例）