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【本部分教材内容分析】
3a-3c部分为阅读板块。3a的阅读材料是关于哥伦比亚和瑞士两国不同礼仪习俗的介绍，要求学生阅读文章回答一个关键问题，培养学生快速阅读的能力。3b的活动引导学生进一步关注细节，根据文章信息，找出两国间不同的礼仪习俗，培养学生细节阅读的能力。3c依据3a文章展开对话进行输出，巩固文章介绍的礼仪习俗。
【通过本部分的学习学生需掌握哪些综合技能】
通过本部分的学习，学生能够运用快速阅读（skimming）和细节阅读(scanning)的技巧，掌握关键词和短语编创对话进行输出，巩固礼仪习俗，增强文化差异的意识。
教学
目标1、语言知识目标
通过教师自身的情景式导入和与学生互动的问答形式，学习和巩固该话题下的词汇句型，激发调动学生的求知欲，熟练使用以下词汇、短语和句型。
单词：relaxed, value, capital, noon, mad, effort
熟练掌握短语： 1. drop by 2. after all 3. get mad 4. make an effort 5. do something interesting 6. a bit late
句型：
be supposed /expected to do sth.
You are supposed to arrive on time in Switzerland.
It is important to do sth./ It is +adj. +(for sb.) to do sth
It’s polite for boys to shake hands and for girls to kiss each other on the side of the face.
2、语言技能目标
1）运用快速阅读（skimming）获取文本大意。
2）运用细节阅读（scanning）获取文本细节信息。
3）通过阅读文本输入达到语言输出，能够描述相关国家的习俗礼仪和表达建议。
3、情感态度价值观：
通过本部分学习，学生能够了解各国礼仪方面的差异，并对他人提出合理、可行的建议。
教学重难点教学重点：
1、掌握Section A 3a-3c所有重点单词，短语和句型。
2、培养快速阅读和细节阅读的阅读技巧
教学难点：
1、运用相关词汇、句型描述不同国家间时间概念、拜访友人等文化差异。
2、培养学生跨文化交际意识。
建议
教法情景交际法，任务型教学法，
阅读的教学模式 ：
Pre-reading:读前准备