《2.平抛运动》新课标优质课教案设计

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教材主要通过实验及频闪照片来说明平抛在水平方向做匀速直线运动，在竖直方向做自由落体运动。学生通过实验很容易体会到平抛与自由落体的等时性，但很难得出竖直方向就是自由落体。另外频闪照片只有竖直方向的比较，没有水平方向的比较，学生不容易得出结论。这是本节课的难点所在。

（二）新课标要求

会运用运动的合成与分解的方法分析平抛运动，关注平抛运动的规律与日常生活的联系。

（三）教学目标的确定

1.知识与技能：

（1）知道什么是抛体运动，能准确说出平抛运动的定义和特点；

（2）会运用运动的合成与分解的方法分析平抛运动；

（3）理解平抛运动的规律，知道平抛运动的轨迹是一条抛物线；

（4）关注平抛运动的规律与日常生活的联系，能够利用平抛运动的规律解决问题。

2.过程与方法：

（1）在“探究平抛运动的规律”的过程中，观察实验，尝试运用科学探究的方法研究和解决物理问题，体会从现象中探究物理知识的过程，获得成功的经验；

(2) 知道平抛运动的处理方法是利用矢量的合成与分解的方法，把复杂问题转化为简单问题的方法，使学生学会“化曲为直，化繁为简”的物理学研究问题的重要方法，并渗透物理学等效替代的思想；

3.情感态度与价值观：

（1）通过实验探究平抛运动，让学生积极参与课堂活动，使学生始终处于积极探求知识的过程中，达到最佳的学习心理状态，逐步树立严谨科学的实验态度和正确的认识观；

（2）利用柯受良飞越黄河的爱国壮举，激发爱国情怀，同时深切感受物理规律在生活中的应用价值；

（3）利用游戏中的抛体运动，激发学习兴趣，增强求知的欲望，体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。

（四）教学重点和难点：

1.教学重点：

依据课程标准的要求，本节课的教学重点是平抛运动的定义，特点和规律。

2. 教学难点：

（1）依据课程内容、学生的学习水平、知识经验以及教师的教学水平，本节课的教学难点是平抛运动规律的探究过程。

（2）应用数学知识分析归纳平抛运动的轨迹。

教学策略的选择

（一）学生分析

1.知识：高一学生在第一学期已经有了匀变速直线运动、牛顿力学的知识基础，在上节课也刚学习了运动的合成与分解是处理曲线运动的基本方法；但需要探究的内容多，方法较全面，也是前面知识的迁移和综合应用。给学习带来困难。