人教2003课标版《3.实验：研究平抛运动》优质课教案下载

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易错点：未经分析将坐标原点认定为平抛运动的抛出点二、教学目标从知识技能、过程方法和情感态度价值观方面共设置五条教学目标

1.理解三种描绘平抛运动轨迹的实验原理及实验方法，着重理解利用斜槽描绘轨迹的条件控制方法；

2.通过轨迹分析，知道确定初速度需要测量的物理量，理解两种情况下计算初速度的方法；

3.知道判断运动轨迹是否是抛物线的方法；

4.通过演示实验、学生分组实验等方式，进一步理解平抛运动性质及平抛运动规律的应用；

5.以描绘和分析平抛运动轨迹为主线，从易到难，提高学生的分析能力和实验能力，体会物理规律内在联系的美。三、学情分析学生有以下知识积累与储备：（1）平抛运动条件及运动规律，并会进行简单计算； （2）平抛运动两个方向分运动性质及规律； （3）平抛运动轨迹形状是抛物线；（4）二次函数相关知识；

学生对平抛运动条件及运动规律的理解比较到位，因此在实验之前可由学生讨论设计实验方案，教师引导进行补充；在分析轨迹方面，由于学生知识水平以及理解能力的限制，他们对分运动的独立性与等时性的理解不够深刻，无法自发地利用等时性从水平分运动的分析过渡到竖直分运动的理解（反之亦然），同时他们对自由落体运动是匀变速直线运动特例的理解也不到位，从而无法联想到运用逐差法求解时间，这是本课教学问题引导中需要注意的难点。四、教学策略选择及设计教学方法：实验法、提问法和归纳法

教学准备：PPT、分组实验器材、演示实验（装满水带孔的瓶子、尺子和斜槽）

教学流程图：

五、教学过程教师活动学生活动设计意图（一）教学引入：PPT展示及复习回顾

1.PPT图片展示飞机投弹，引导学生思考导弹的运动性质及从地面上观察导弹的运动轨迹形状；

演示：纸飞机斜向上抛出，观察；

问题1：纸飞机的运动是否是平抛运动？判断依据？

问题2：我们研究平抛运动时，通常把它分解为那两个分运动？

2.复习回顾平抛运动条件及分运动性质，PPT展示回顾的内容。 学生观察、思考，复习回顾平抛运动的条件、平抛运动分运动的性质以及分运动的特点，为研究轨迹计算1平抛运动初速度打下基础。通过层层递进的问题设置，引导学生回顾相关知识点，体会物理规律之间内在的联系为接下来的课堂教学做铺垫。（二）描绘平抛运动轨迹

问题3：如何描绘平抛运动轨迹，有哪些方法？

1.描绘平抛运动轨迹的方法

方案一：频闪照片，PPT展示图片，观察图片，进一步验证两个分运动的特点；

问题4：平抛运动可以分解为哪两个分运动？

问题5：两个分运动是否会互相影响？分运动有什么联系？

演示：播放事先用数码照相相机或摄像机拍摄的小球平抛运动视频（可用数学老师专用的方格黑板做背景）

方案二：演示水柱，水平喷出的细水柱显示平抛运动的轨迹（现象：水刚喷出时，水柱连续而且比较粗，渐渐变细有主见变成水珠，离喷出口越远水柱之间的距离越大，由于空气阻力的作用水柱的轨迹会逐渐偏离平抛曲线，而且随着水面下降，压强变小，v0变小，严格来说应采取教材上图5.3-3的装置，由于A管上端保持与大气相通，因此液面下降A管上端前可得到稳定的水柱。）

方案三：利用实验室的斜面小槽和直尺描绘小球做平抛运动的轨迹

2.着重介绍用斜面小槽描绘小球做平抛运动的轨迹方法

（1）描绘轨迹时一次性就可以描出形状还是要描绘多次？小球初速度大小不同，轨迹形状如何变化？