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《3.实验：研究平抛运动》新课标教案优质课下载
教会学生利用平抛轨迹上的点计算平抛初速度。
通过教师指导、小组合作和动手实验系列活动培养学生积极学习的态度与实验探究的技能。
教材分析：
教材，人教版。第二节《平抛运动》学习了平抛运动及其研究方法，是本节实验课的理论基础。本节实验课重在理论与实践相结合，包括实验体会和巩固提高两个方面。动手做这一块，教材提供了三个参考案例。第一个案例是传统的描绘小球平抛运动的轨迹的实验装置，实验室里有成套器材可以满足学生实验需要。是上课优选方案。方案二可让学生课外动手做一做，培养他们实验兴趣。方案三动手实验的设备条件学校不能满足，只能理论探讨。基于现在的电子白板（或触屏电视）教学这一实际，指导或演示实验这一环节可以在电脑上仿真地进行，这样更直观，而且简单明了。
教学方法：
仿真实验指导法，学生小组合作实验法，交流讨论法，理论归纳法。
教学过程设计
仿真实验演示描绘小球平抛运动轨迹
结合实验原理的提问：
如何做才能使小球做平抛运动？
坐标纸或竖直板的安装有要求吗？
怎么做才能画出一条轨迹？
想要知道平抛初速度，需要知道测量哪些物理量？
小组合作动手实验，利用平抛实验仪（如图）在坐标纸上画出小球平抛运动轨迹。
一组不调试直接贴坐标纸，放球运动，目视用铅笔记位置，小球滚落。
二组认真调试装置，贴纸符合要求，然后按要求操作实验。
三组贴纸太远，小球有一次放的位置偏低。
四组画轨迹时用折线。
五组用方案二做实验，用照相机拍照，然后处理照片。
老师一一指导，纠错并继续。直到得到较好轨迹图纸（照片）。
推导、计算平抛运动的初速度。
推导
1．已知轨迹上一点坐标 EMBED Equation.DSMT4 , EMBED Equation.DSMT4 ,则 EMBED Equation.DSMT4