人教2003课标版《4.圆周运动》优质课教案下载

人教2003课标版《4.圆周运动》最新教案优质课下载

（3）能够清楚物体在竖直平面内做圆周运动过最高点的临界情况

2、过程与方法

（1）通过对圆周运动的实例分析，渗透理论联系实际的观点。

（2）锻炼学生观察、分析、抽象、建模的解决实际问题的方法和能力。

3、情感态度与价值观

通过观察与讨论，实际体验，培养学生分析问题、解决问题的能力。

【教学重点】

（1）运用实物分析，让学生区分绳拉物体和杆连物体这两类不同的物理模型。

（2）不同模型竖直平面内做圆周运动过最高点的临界条件分析

【教学难点】

区分绳拉物体和杆连物体这两类不同的物理模型，区分小球受力情况的差异，从而理解不同情况下临界条件的分析。

【教学策略】

本节课是《圆周运动》的第三课时，对一个物理概念的认识，一般需经三个阶段：一、感性的认识，二、理性的抽象，三、理性的具体。这一节课是圆周运动具体的应用，而且结合前边的受力分析，并且为后续的学习做铺垫。本节课以亲身体验起点，让学生去感受绳连接的物体在竖直面内圆周运动的特点。通过对现象的观察结合以前的受力分析，给出绳连接的物体通过最高点的临界条件。通过笔杆等手边的工具去感受杆连接的物体的受力情况以及通过最高点的临界情况。让学生利用手边可以得到的物品去感受，去调动学生积极性参与教学活动，充分体现“教师主导，学生主体”的教学原则。

学生是课堂教学的主题，现代教育更注重在教学过程中对学生的学法指导。本节课学生主要采用以下学法：

1、实验引入 2、观察分析 3、讨论总结 4、巩固应用

【教学流程】

本节课分为四个环节，利用细线连接物体感受绳连接物体通过最高点的临界条件；利用笔等物体感受杆连接物体通过最高点的临界条件；绳杆综合练习；小结及作业。

【教学过程设计】

教 师 活 动

学 生 活 动

设计意图

教

学

过

程